孩子三年級(jí)背英語生氣

你不無論是學(xué)校是否開英語，我覺得在家里邊家長(zhǎng)都應(yīng)該去給孩子進(jìn)行一個(gè)英語的啟蒙，這過程是特別重要的，哪怕是這個(gè)階段，三年級(jí)之前，你沒有讓孩子去系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)，但是你也十分有必要去對(duì)孩子進(jìn)行一個(gè)聽力的訓(xùn)練

他很難以注意力專注整個(gè)的智商和情商都低于很多的孩子低于孩子，其他的孩子很多。在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，他考試數(shù)學(xué)是前年全年級(jí)的倒數(shù)第一，語文是倒數(shù)第一，英語是倒數(shù)第二，它的整個(gè)成績(jī)就是全都是墊底兒的

在上中，與公立學(xué)校的孩子相比，私立學(xué)校的孩子在上三年級(jí)時(shí)英語水平已超過前一點(diǎn)，五年往往坐下跑車路邊開教學(xué)士兵超前二點(diǎn)五年，敵軍那些決定家孩子送入私立需要的家庭，或者是處于經(jīng)濟(jì)原因

原則你是英語教師，可以和孩子或其他人不時(shí)地用英語說對(duì)話，孩子天得多了，哪怕不會(huì)說，他也獲得了很好的英語啟蒙，讓多種語言氛圍成為一種生活背景。孩子會(huì)毫不慧麗的學(xué)習(xí)，會(huì)幾種語言

跟讀英語原版電影從三年級(jí)開始，我跟讀了寬動(dòng)物城，寬慢好，聲音里怨大冒險(xiǎn)等多部原版電影的全部臺(tái)詞，每天換一點(diǎn)時(shí)間，反復(fù)跟讀，背誦，學(xué)習(xí)原汁原味，英語，魔方語速語音一定要表演電影角色和片段一點(diǎn)點(diǎn)的積累和沉淀，讓我的聽可以吃口語和智慧量，都有了質(zhì)的提高好的學(xué)習(xí)方法

如果孩子做作業(yè)的這個(gè)態(tài)度不端正的話，比如明明不會(huì)背課文兒，但是說會(huì)背，我看著他背的時(shí)候，他又背不出來，我就很生氣，很想吼孩子，覺得孩子你看這么不理解我的心情，也浪費(fèi)了我的時(shí)間

這個(gè)家長(zhǎng)看看孩子自己上了鬧鐘，六點(diǎn)就起來，開始背六點(diǎn)起來開始背英語，家長(zhǎng)的兩個(gè)眼睛就盯著孩子，就在催，就在逼，就在折磨孩子背了半天背不出來，他也沒閑著，在旁邊肯定在不斷的在批評(píng)指責(zé)孩子，實(shí)在受不了這個(gè)媽媽的嘮叨

說一句話就是我們通過年頻視頻和自己孩子的朗讀，把這些信息全方位的流動(dòng)到腦海里。之后，我們有一個(gè)指標(biāo)要向家長(zhǎng)說我要讓你的孩子背誦心概的英語第一冊(cè)，如果你要待兩年以上，可能第一次兒背完了要背第二次你要是懂得英語教學(xué)，你懂得心肝的英語，你知道的含金量是多少

我們可能會(huì)對(duì)自己的孩子或伴侶很生氣，但我們一般不會(huì)對(duì)鄰居的孩子或伴侶很生氣，留意問問其背后的期待，留意我們看到的外在世界背后的內(nèi)在價(jià)值觀，留意價(jià)值觀背后的自我認(rèn)同與身份

上下班路上，我教孩子背小九九作算數(shù)心算早晚時(shí)間給他們講故事，說歌謠，教看圖，識(shí)字，看圖，說話，做飯邊拷問他們學(xué)過的知識(shí)，讓孩子講堵在地里，干火，把英語熟頁帶上，教孩子所英語單詞坐火車式，讓孩子纏密語

需要明確，在明確了測(cè)量興趣的哪個(gè)成分之后，比如有教師確定要測(cè)量小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)直接興趣，那么接下來教師還需要進(jìn)一步確定要測(cè)量興趣的什么特征是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)直接興趣的強(qiáng)度，還是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)直接興趣的持久性

很少會(huì)關(guān)注鄰居家的孩子或辦理學(xué)上的問題，我們可能會(huì)對(duì)自己的孩子或伴侶很生氣，但是我們一般不會(huì)對(duì)鄰居的孩子或伴侶很生氣，留意問題背后的期待，留意我們看到的外在世界背后的內(nèi)在價(jià)值觀，留意價(jià)值觀，背后自我認(rèn)同以身份

鮮少關(guān)注鄰居的孩子或辦理身上的問題，我們可能會(huì)對(duì)自己的孩子或伴侶很生氣，但我們一般不會(huì)對(duì)鄰居的孩子或伴侶很生氣，留意問題背后的期待，留意我們看到的外在世界背后的內(nèi)在價(jià)值觀，留意價(jià)值觀背后的自我認(rèn)同與身份

我就看到了這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)當(dāng)中的不同的層面，孩子的教育理念對(duì)英語的重視程度，未來的或者清晰或者迷糊的規(guī)劃，讓我在教英語的同時(shí)，我就更多地見識(shí)到了每個(gè)孩子表面背后的深層的背景

父母親注意不要對(duì)小孩兒發(fā)脾氣，生氣上火，不要用脾氣管孩子，你一用脾氣寡孩子，你的氣候就跑到孩子的上壞了。孩子的幸運(yùn)，在孩子的頭上加了一個(gè)緊箍咒，生一次氣上一次火就加以背景步驟