小學(xué)生英語(yǔ)單詞讀錯(cuò)

當(dāng)英語(yǔ)單詞我們有很多同學(xué)可能有特別小學(xué)生這一點(diǎn)，因?yàn)槲以谥行W(xué)曾經(jīng)到中小學(xué)去做調(diào)研的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)過(guò)一些非常好玩的事情，拿開一本小學(xué)的這個(gè)英語(yǔ)書小學(xué)基本現(xiàn)在小學(xué)基本都不講音標(biāo)

拿問(wèn)題圈出來(lái)，認(rèn)出來(lái)以后，第二次還讀錯(cuò)再勸一次，第三次還讀錯(cuò)再權(quán)益詞，直到自己做了就是過(guò)對(duì)了，以后把它劃掉，或者是畫一個(gè)橫線來(lái)證明自己讀錯(cuò)讀對(duì)了，你怎么會(huì)對(duì)普通話這么了解

是他的苦，那你沒(méi)辦法移動(dòng)能力造成的兒子教子把兒子教好了，兒子有福，一句有福，這叫蟲是讀經(jīng)典，一定不能讀錯(cuò)，經(jīng)典造成的危害比步渡經(jīng)典還有，而今天讀錯(cuò)經(jīng)典的現(xiàn)象太方便了

我會(huì)每天分析一篇文章，而里面容易讀錯(cuò)的字詞，容易讀錯(cuò)的句子，以及它的語(yǔ)音難點(diǎn)分析給大家聽(tīng)，并告訴你正確的讀音怎么樣，我用自己去一個(gè)還是點(diǎn)的，快快加入我們的訓(xùn)練營(yíng)

那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一位同學(xué)來(lái)我們平時(shí)教書的過(guò)程中，我相信會(huì)碰到許許多多的問(wèn)題，倘若在我們過(guò)程中發(fā)生了一些突發(fā)的狀況，如果說(shuō)我教課的過(guò)程用讀錯(cuò)了字，我第一時(shí)間肯定是要讓自己沉著冷靜下來(lái)，不能慌張，而且要及時(shí)的把把控這種場(chǎng)景。首先我會(huì)像如果說(shuō)我自己讀錯(cuò)了，我會(huì)的改正討論

單于前使魏漢書云男友大漢北有墻湖湖者，天之驕子也。這個(gè)里邊大家注意單于遣使魏漢書云，魏魏書指的是寄信這個(gè)字，大家不要讀錯(cuò)了，讀成遺書是指留下來(lái)的書，一般指的是死去的人

然而貓哥要說(shuō)的是你讀錯(cuò)了，你沒(méi)讀懂貓哥用我的努力來(lái)替瓊瑤證明告訴大家窗外應(yīng)該怎樣讀怎樣理解。請(qǐng)聽(tīng)貓歌版的瓊瑤小說(shuō)窗外原作者瓊瑤播講貓哥第十一集前面一集我們讀到姜太太這個(gè)人

搖籃?？家族e(cuò)，積累依易讀錯(cuò)字。足祖先百曲犬濃綠藍(lán)天二一寫錯(cuò)字歌，藍(lán)藍(lán)色來(lái)?yè)u籃，掏錢掏淘淘氣賽比賽，三三子三給予拓展形容，聊客的數(shù)字詞語(yǔ)一望無(wú)邊，一望無(wú)際，無(wú)邊無(wú)疑

文字英文單詞它也是一個(gè)畫面，所以我先帶著你們練一個(gè)，因?yàn)槲覀儌€(gè)完整的一個(gè)講英語(yǔ)單詞，今天只是先帶著大家先把一些必備的一些系統(tǒng)寫馬器，先了解到后面會(huì)詳細(xì)再帶著你去

不光在香港，在全世界都是最貴的，樹活的樹又不賣，何言其貴，只因他老他粗是個(gè)香港百年淪喪的，應(yīng)該讀錯(cuò)了，應(yīng)該是個(gè)香港百年滄桑的火箭陣。香港人不忍看著他被砍伐或者被移走

首先，第一步要進(jìn)行基礎(chǔ)的訓(xùn)練，可以選擇比較短的文章進(jìn)行朗讀，要求發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮，吐字清楚，不天字不丟字，不要讀錯(cuò)，保證基本的流暢，而且要按照標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐ｎD

知悉他人的勞動(dòng)車禍，草草易錯(cuò)積累，因閱讀錯(cuò)字米粉，甘蔗汁，鐵菜的確桌子二一寫錯(cuò)字能才能熊熊貓桌，桌子，卓葉買買菜賣不出，賣菜亭，菜彩色沙，詞語(yǔ)拓展很愛(ài)是詞語(yǔ)很多很少，很久很短，很長(zhǎng)，很小很大

生字訓(xùn)練營(yíng)一讀錯(cuò)字元第二絲濤內(nèi)律符號(hào)尋旋律，一寫錯(cuò)字柳右邊是毛，不能少寫鐵撇，學(xué)上不是許右邊不露頭，會(huì)意志多雪寸，表示兩個(gè)必生開的插座也向兩手再找遺物常用儀式的

下一句高中之前我的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源是夜里抓黃扇，周末釣魚養(yǎng)小豬崽兒和出租水牛，你看這塊兒高中之前我的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源是夜里抓黃扇，別讀錯(cuò)了，周末釣魚養(yǎng)小豬崽兒，我剛才給他兒化了

朗讀活動(dòng)中，教師要把自己看成是幼兒朗讀的伙伴，讓幼兒置身于一種寬松，自由，平等、合作的朗讀環(huán)境，使幼兒打消不敢朗讀，怕讀錯(cuò)的疑慮，消除緊張的情緒，變得敢于朗讀，樂(lè)于朗讀