小學(xué)生英語集體朗讀課堂

要使剛接觸英語或接觸英語時(shí)間不長(zhǎng)的一年級(jí)小學(xué)生學(xué)好英語，并使之對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就必須根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，寓教娛樂設(shè)計(jì)，趣味性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

即充分利用課文的教學(xué)教育教學(xué)價(jià)值，從超常規(guī)而又切實(shí)可行的角度學(xué)生進(jìn)行朗讀，閱讀，思考表達(dá)的訓(xùn)練，新的活動(dòng)方式及課堂活動(dòng)，著眼于能力訓(xùn)練，著眼于學(xué)生深層次的思考，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生集體經(jīng)受課堂訓(xùn)練的歷練

閱讀能力中的若干集四級(jí)能力就是采用兩條路徑相結(jié)合的策略，培養(yǎng)朗讀能力，培養(yǎng)中小學(xué)生朗讀主要有技巧，能技，巧型朗讀和理解型，朗讀技巧型朗讀要求大聲誦讀正確流利理解型朗讀及通常說的有感情，朗讀，運(yùn)用語調(diào)，語氣節(jié)奏等技巧讀出句子

三，集體輿論和集體規(guī)范是促使學(xué)生自律品質(zhì)形成和發(fā)展的有效手段。教師應(yīng)對(duì)其加以有效利用課堂問題行為，是指在課堂情境中發(fā)生的違反課堂規(guī)則，妨礙及干擾課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，正常進(jìn)行或影響教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率的行為課堂問題行為的類型

教學(xué)實(shí)施英語課堂教學(xué)能力，英語課堂教學(xué)的基本課程，從語言知識(shí)的角度，可以劃分為語音教學(xué)，詞，匯教學(xué)，語法教學(xué)，從語言技能角度，可以劃分為聽力教學(xué)，口語教，學(xué)、閱讀，教學(xué)

課堂紀(jì)律分為四類，即教師促成的紀(jì)律，集體促成的紀(jì)律任務(wù)，促成的紀(jì)律，自我促成的紀(jì)律，教師組成的紀(jì)律及在教師的指導(dǎo)幫助下形成的課堂行為，規(guī)范，集體促成的紀(jì)律及在集體輿論和集體壓力的作用下，形成了群體行為規(guī)范

課堂上，教師可以選出幾名同學(xué)大聲朗讀，讓其他同學(xué)當(dāng)裁，判評(píng)一億，看誰朗讀的最好，誰朗讀時(shí)存在哪些問題，教師要聲情并茂的為學(xué)生示范朗讀，讓學(xué)生跟讀，注意古詩的停頓和節(jié)奏，讀出情感

這種多數(shù)學(xué)生得不到朗讀訓(xùn)練的現(xiàn)狀，怎能提高朗讀教學(xué)的質(zhì)量，又怎能落實(shí)語文教學(xué)中最基本的一分鐘，一會(huì)兒讀四朗讀指導(dǎo)機(jī)械化教師的朗讀指導(dǎo)，機(jī)械單調(diào)的情況通常出現(xiàn)在教師的課堂教學(xué)中

口才界社群的每日朗讀一挑戰(zhàn)，今天是第六十一天，你覺得學(xué)英語沒有用，是因?yàn)槟憧床坏缴钪杏行枰⒄Z的地方，只有英語學(xué)好了和英語有關(guān)的機(jī)會(huì)，才會(huì)慢慢的出現(xiàn)在你的周圍

歡迎來到來穿小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法課。今天我們來講小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法課的第四講如何背誦單詞，那么對(duì)于小學(xué)生來講，在我們學(xué)習(xí)英語的過程中，我們要掌握真正的閱讀能力，其實(shí)單詞的記憶是非常關(guān)鍵的

因此，在課堂當(dāng)中，我把課堂還給學(xué)生以學(xué)生為本，設(shè)置了以下幾個(gè)教學(xué)方法，朗讀指導(dǎo)法，想象感悟法和政務(wù)驅(qū)動(dòng)法是這些方法能夠讓學(xué)生積極地參與到課堂中來，真正體現(xiàn)到了以學(xué)生為本的課堂

第二就是培養(yǎng)孩子良好的開口朗讀習(xí)慣，助力語言學(xué)習(xí)。積累語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的日積月累的過程可以通過模仿大聲朗讀培養(yǎng)語感，引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間來開口朗讀，幫助孩子培養(yǎng)良好的閱讀開口說英語的習(xí)慣漸漸地讓孩子形成習(xí)慣

好我們這模塊的內(nèi)容的一個(gè)介紹，我們將會(huì)分成了六個(gè)小杰，來為大家做一個(gè)講解，一個(gè)是班集體與班主任，第二個(gè)是課堂管理，第三個(gè)是課堂集體管理，第四個(gè)是課外活動(dòng)組織與管理帝國(guó)

當(dāng)英語單詞我們有很多同學(xué)可能有特別小學(xué)生這一點(diǎn)，因?yàn)槲以谥行W(xué)曾經(jīng)到中小學(xué)去做調(diào)研的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)過一些非常好玩的事情，拿開一本小學(xué)的這個(gè)英語書小學(xué)基本現(xiàn)在小學(xué)基本都不講音標(biāo)

集體備課活動(dòng)必須有反饋反思步驟，每節(jié)課都進(jìn)行課堂集體聽評(píng)課不現(xiàn)實(shí)，每周兩次小備課是一個(gè)比較合適的方案，時(shí)間不用太長(zhǎng)，一節(jié)課即可，地點(diǎn)靈活，可以是教室走廊，也可以是教室，辦公室，個(gè)人反饋，課堂教學(xué)得失，重點(diǎn)集體重點(diǎn)討論，分析教案的可行性，實(shí)效性