小學(xué)生英語演講手勢動(dòng)作

這個(gè)手勢的動(dòng)作，我的老師，我們在學(xué)藝術(shù)的時(shí)候，老師這就告訴我們手勢不可亂動(dòng)，要非動(dòng)不可再動(dòng)，我再給你們解釋一下我的體會(huì)是人的形體動(dòng)作，尤其是手勢動(dòng)作是你心理動(dòng)作的延續(xù)

不管是哪一種手勢動(dòng)作，都要做到有感而發(fā)整，切自然，優(yōu)雅而不生硬，還要從實(shí)際出發(fā)，是動(dòng)作恰當(dāng)而簡明的說明問題，表達(dá)感情，運(yùn)用小事時(shí)，還應(yīng)與人的眼神，面部表情相結(jié)合，才能恰如其分的表達(dá)手勢的意思

做一個(gè)這個(gè)緋聞做一個(gè)，其實(shí)對(duì)面是看不到，做一個(gè)比侮辱，但是對(duì)于敵對(duì)陣營，只能說看到對(duì)面做了一個(gè)奇怪的手勢，能看到奇怪手勢，別的手勢是都能互相看我踩他也做奇怪的動(dòng)作

完全一致的最為有趣的事情是甚至脾性更易的人。在表達(dá)相同的記憶時(shí)，運(yùn)用的手勢動(dòng)作也是完全一樣，和固定變的手勢動(dòng)作都是原初和自然而然的，是一種真正的大自然力，也雖然他會(huì)通過模仿和習(xí)慣而被固定起來記憶，我們不喜歡回味令人不快的事情

手勢要與語言表達(dá)相一致，要符合對(duì)象場合的需要，不能刻意模仿別人的手勢，以免妨礙自己的思想，表達(dá)的思想。感情的表達(dá)手勢要與整個(gè)面部表情核心一致下意識(shí)的動(dòng)作要堅(jiān)決避免

你可以看一些演講里邊的，尤其是咱們，我是演說家里邊那些他們演講的示范師范里邊兒演講里邊兒都是會(huì)用到手勢，眼神頭部的微有小的動(dòng)作，你可以把這些動(dòng)作眼神，手部的動(dòng)作，腳步的動(dòng)作腿部動(dòng)作

自然得體手勢要與語言表達(dá)相一致，要符合對(duì)象場合的需要，不能刻意模仿別人的手勢，以免妨礙自己思想感情的表達(dá)和諧統(tǒng)一手勢要與整個(gè)遍布，表情和諧一致下意識(shí)的動(dòng)作要堅(jiān)決避免

手勢要與語言表達(dá)相一致，要符合對(duì)象場合的需要，不能刻意模仿別人的手勢，以免妨礙自己的思想感情表達(dá)和諧統(tǒng)一手勢要和整個(gè)面部表情和諧一致下意識(shí)的動(dòng)作要堅(jiān)決避免，同時(shí)應(yīng)該注意和不同

面試官重點(diǎn)關(guān)注的體態(tài)語言有以下幾點(diǎn)一，從手勢看情緒面試官可以通過應(yīng)聘者的手勢變化，大致猜出對(duì)方的想法和情緒。手勢的觀察要點(diǎn)有手的位置，手的動(dòng)作，第一手的位置反映了應(yīng)聘者的自信與放松程度

一個(gè)話，一個(gè)想法或者是一個(gè)手勢都可以被撤銷，一個(gè)真實(shí)的或者是想象的動(dòng)作，可以通過產(chǎn)生相反的動(dòng)作，或者用一個(gè)相反的動(dòng)作來進(jìn)行撤銷，比如打開之后再關(guān)上電燈的開關(guān)，這就是一個(gè)撤銷的動(dòng)作

手勢會(huì)幫助你抓住原本在演講中很難表達(dá)的某個(gè)問題的微妙之處，同時(shí)手勢也能在以后回憶信息的時(shí)候給你提供另一種辦法，就像是演員把動(dòng)作和臺(tái)詞相聯(lián)系之后，會(huì)記得更好一樣，手勢和講話

那第七自由式的手勢一般是在演講過程中情感的迸發(fā)，情景帶入以及與聽眾互動(dòng)過程中使用較多手勢，動(dòng)作幅度比較大，所有的手勢運(yùn)用基本都是跟內(nèi)容相關(guān)的，輔助性的表達(dá)某種理念和思想

更為夸張的是，如果某些人在看你時(shí)常常做出塔尖視手勢，先把食指做成塔尖式手勢，并將其止于雙眼平顯的位置，透過兩掌間的縫隙盯著你，一言不發(fā)，做出這樣動(dòng)作就好像在告訴你

手勢是抓腦耳朵，用手遮住耳朵或拉扯耳垂，抗拒不愿聽到的言語抓腦耳朵的動(dòng)作包括摩擦耳廓，后面指尖伸進(jìn)耳道，卻掏耳朵拉扯耳垂，拿整個(gè)耳廓把耳洞蓋住等等和觸摸鼻子的手勢一樣，抓腦耳朵也代表著焦慮和不安

更為夸張的是，如果某些人在看你時(shí)，常常做出塔尖式手勢，先把食指做成塔尖式手勢，并將其置于與雙眼平行的位置，透過兩掌間的縫隙盯著你，一言不發(fā)，做這樣的動(dòng)作就好像在告訴你