小學生講英語驚呆眾人的故事

誰說你不能堅持驚呆了，我的語文老師們從小就害怕在人群中講話，更害怕講英語的我竟然在國際演講會堅持了九年，做到了中國區(qū)的區(qū)長和亞洲八個國家和地區(qū)的顧問，并因此成為了一名雙語培訓師，驚呆了

眾人看了都驚呆了，說到他的指出格兒進行誰敢放情報，我等身在如何及得，讓眾人都跟兩個余人從大寬轉。直到漢季呼吁朱貴酒店里，朱貴晉說了一些眾人都相見，叫人叫歡歡兩口水牛

還有一個懂得衣服等于衣服奇怪的女性，一家人十分苦惱，媽媽小雅我的故事，英語故事，媽媽講英語組長故事沒有我媽媽，也有孫悟空的故事，有這個故事，也有的愛老電影中的故事

本次講英語故事活動的開展，我們的初衷是希望孩子們通過大量的高效聽說訓練，培養(yǎng)孩子們對英語言的敏感度，讓孩子們的耳朵去熟悉語音語言的發(fā)音，語調和語言的節(jié)奏習慣等等，增強孩子們對聽到的正確發(fā)音的敏感度

直臂特種兵慢五秒，學員和特種兵都驚呆了，京區(qū)的霸王花果然不一般。在眾人崇拜的眼神里，曹威跑完后重新回到隊五下，一個是講義，跑到一半講義，卻突然捂住胸口，最后還是堅持下來，成績當然不理想兩分鐘

今天我們繼續(xù)昨天的故事，昨天我們講到越國用了一個太不可思議的一個計策，就是讓三百人爭相的在吳軍面前自殺一下，把吳軍就給驚呆了，借他們清呆之機，吳越國來個突然襲擊

故事有很多，如童話故事，寓言故事，社會生活中經驗，小故事，英雄，人物故事，科學家故事，抑制故事等等，很多都還有豐富的教育教學價值，最喜歡聽故事，幾乎是中小學生的普遍心理特征。一堂已活潑的生動的故事情節(jié)進行教學的授課模式，稱之為故事教學模式

有這么一個故事，說趙匡胤在一次設宴招待群臣的時候，翰林學士王柱喝醉了就九壯雄人膽，竟然思念雇主柴榮還當大哭了起來，現場好尷尬，群臣你都驚呆了，也都為他捏一把汗兒

簡直都周圍的人都驚呆了，連夫差都驚呆了，就說勾踐了，這是勾踐點了點頭，就又把這個大便放回桶中。煞有介事的說恭喜大王大王的病已經好轉啦，要不再有幾天吶，您就會痊愈了

在他身上的尾巴上，童話故事般的情節(jié)發(fā)生了小黑尾巴，被男孩兒的眼淚碰上了之后，在太陽底下竟然發(fā)出彩虹般的顏色，黑顏色退去，七彩的顏色蹦了出來，小男孩兒驚呆了，他看著小黑尾巴不是小彩尾

偉大的學者牛頓看到蘋果掉落，發(fā)現了萬有晚，萬有引力這一重要定律這些內容就連小學生都聽得懂，其中武列天皇的故事最好理解，而孟子的故事也不難把半途而廢的學業(yè)比作知道一半的不唯獨牛頓的故事

飯館家見張老爺驚呆了，張?zhí)@呆了。張福老少尊卑，一個個都驚得愣在那里，遂連忙提醒老爺太太都別愣著了，俺家還有個才百日的少爺和五個小姐，還有一大家子人得有個準備

由于叫生命的是中小學生，他們都是會成年的海，這一些抽象難懂的知識和道理，他們不容易理解，如果能巧妙的用故事來包裝欲知識和道理與生動的故事中，就比較符合中小學生的思維特點和認知規(guī)律

形式多樣，因地制宜的課外活動，如朗誦，唱歌，講故事，演劇以及英語講英語，強暴號源和班級刊物等，還可以舉報演講英語演出會，英語主題班會等英語的作品展示等等，甚至可以參加過社區(qū)英語的活動，有條件的學校可以組織國際學生交流活動

很多公眾人物在演講時會說起自己的故事，網上也會有很多他們的故事，我們可以留下收集這些故事，遇到合適的演講主題，就可以把這些故事用上借用名人的故事，激發(fā)觀眾的設防心，讓觀眾更容易相信我們名人作背書，增加觀眾的信任度