小學(xué)生復(fù)活節(jié)英語文章

比如在學(xué)習(xí)英語時，聽說讀寫意這五大領(lǐng)域都需要單獨(dú)學(xué)習(xí)，但還需要在每一個板塊修煉完成后，把整個板塊結(jié)合在一起，應(yīng)用到實踐中，才可以光看英語文章說不出流利的英語，這是不行的

在嘆息復(fù)活節(jié)島的悲劇的同時，我們也應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，因為復(fù)活節(jié)島就是地球的縮影，就像復(fù)活節(jié)島，我們的地球也是茫茫宇宙中一個孤獨(dú)的島嶼，而我們也在一點(diǎn)的越來越快的破壞著地球的資源

到一八七七年，島上的居民只剩下其有的一百一十人復(fù)活節(jié)島貧瘠，而干旱島的中部是風(fēng)沙橫行的沙漠糧食根本無法生長，島上也絕少樹木，只有雜草，沒有供水，沒有河流，島民只能靠挖池塘，續(xù)存雨水度日

英語課文英語文章和我們中文記憶的方法是一樣的，有沒有發(fā)現(xiàn)就是把英文翻譯成中文中文，再利用我們中文課文記憶的方法，想聯(lián)想的方法，或者是我們記憶供電的方法，或者說我們數(shù)字記憶供電的方法等等，或者是思維導(dǎo)圖的方法，用哪一種都可以跟進(jìn)自己的情況來

另外，還有人依據(jù)島上居民的生活習(xí)俗，宗教信仰與西南太平洋上美拉尼西亞群島居民的習(xí)俗信仰極為相似，等方面提出了美拉尼西亞人說復(fù)活節(jié)島舉行宗教儀式時，司儀須將頭發(fā)剃去，并把光頭染紅

復(fù)活節(jié)島的圣城奧朗哥位于小島西南端的拉諾洛拉科火山口旁，他是復(fù)活節(jié)島的祭祀中心，離他不遠(yuǎn)的海面上有三座小島，一級島，努伊島和卡奧島，這些島都是山石聳立，威嚴(yán)疊封

你可以從幻象中收回力量，并瓦解幻象，你如何收回力量，為了說明如何收回力量，我用復(fù)活節(jié)尋找彩蛋的活動做隱喻，說明我的朋友戴維斯夫婦每年復(fù)活節(jié)都會舉辦一場尋找彩蛋的活動

我家主人并無一點(diǎn)比別人高明的地方，但他卻凡事都愛插一瞅，例如寫牌劇往杜鵑投稿啦，寫新詩寄給明星啦。寫錯亂不堪的英語文章拉有時醉心于弓箭雪唱搖曲，有時還吱吱嘎嘎的拉小提琴，然而遺憾的是樣樣都稀松平常

古代和現(xiàn)代糾纏在一起無法分清，誰也無法理解那種令人驚異的文化，會在一個太平洋中最偏僻的與世隔絕的孤島上會獨(dú)自演化出來。就像那一個個沉默的巨石人，像一般復(fù)活節(jié)島留給世界的是個癢迷

古代和現(xiàn)代糾纏在一起無法分清，誰也無法理解那種令人驚嘆的文化，會在一個太平洋中最偏僻的與世隔絕的孤島上獨(dú)自演化出來，就像那一個個沉默的巨石人，像一般復(fù)活節(jié)島留給世界的是個永遠(yuǎn)都難以解開的雅彌

這天是復(fù)活節(jié)，他們把這個小島命名為復(fù)活節(jié)島，小小的復(fù)活節(jié)島，獨(dú)處地球偏僻的一角孤懸于東太平洋上。他遠(yuǎn)離其他的島嶼，西距皮特凱恩島一千九百公里，東距智利西海岸三千七百公里，道場二十二點(diǎn)，五公里呈三角形，面積一百一十七平方公里

他的滅絕對島上居民來說并不是什么重大事件，甚至很可能絕大部分人都不會注意到，我們對地球的破壞也是緩慢的，不知不覺的發(fā)生的整個過程要比復(fù)活節(jié)島上所發(fā)生的緩慢得多，歷時也長得多

這種到達(dá)復(fù)活節(jié)島上的居民開始時開闊自己的天地，島上雖然是自然資源非常豐富，人們開始采集中雨果，依靠周邊海域海產(chǎn)自然進(jìn)行生存。這世世大戰(zhàn)的繁殖之后，連不開始追求精神文明或心靈中的寄托

古代和現(xiàn)代糾纏在一起無法分清，誰也無法理解那種令人驚嘆的文化，會在一個太平洋中最偏僻的與世隔絕的孤島上獨(dú)自演化出來。就像那一個個沉默的巨石人像一般復(fù)活節(jié)島，留給世界的是個永遠(yuǎn)難以解開的雅迷復(fù)活節(jié)島是地球上最孤獨(dú)的一個島嶼

在我這邊用英文發(fā)表的無一對一九八二年回到香港任教職后，我的中語文章繼續(xù)邁進(jìn)，直到二零一四年底，而二零一六年，又把這重進(jìn)兩公斤的經(jīng)濟(jì)解釋在修了懂經(jīng)濟(jì)學(xué)而又懂中英二語的朋友認(rèn)為我以中文下筆的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)跟英文的貢獻(xiàn)是三與一之筆。在西雅圖十三年，要不是有兩項巨大的研究項目，左右著我的英語文章會多很多