我是精神病

從他進(jìn)入到工作的狀態(tài)的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他不再說(shuō)的是他的心理狀態(tài)，他可能還會(huì)描述非常多外，在他在實(shí)施他的心理學(xué)以及他的精神病學(xué)學(xué)的一些成果，非常的期待明天的內(nèi)容

開(kāi)始我瘋狂打針，我當(dāng)時(shí)是去精神病院看你的，你都忘了精神病院的大夫瘋了，他給大夫達(dá)針大夫，我來(lái)給你達(dá)針了，我也看出來(lái)了，就你們這幫咬客真是沒(méi)底線，沒(méi)節(jié)操，就這種問(wèn)題也能問(wèn)得出來(lái)，你不愛(ài)掃

老師我是這么跟賣家說(shuō)的，賣家說(shuō)我是精神病，確實(shí)法律的普及，不是靠一個(gè)人，他是靠好多人，所以如果你現(xiàn)在去跟賣家說(shuō)的話，賣家肯定會(huì)說(shuō)你是精神病，因?yàn)橘u家沒(méi)聽(tīng)過(guò)這件事兒

影響精神病患的家庭動(dòng)力。近幾年，我獲得不少關(guān)于精神病患所帶有的家庭動(dòng)力的認(rèn)知，同時(shí)也在課程內(nèi)把認(rèn)知加以驗(yàn)證，主要是采用家族系統(tǒng)排列和心靈的移動(dòng)兩種方式進(jìn)行的家族系統(tǒng)排列

現(xiàn)在我必須更詳細(xì)的討論我之前威伊德和梅拉尼克萊因的理論。在弗洛伊德一九二四年論文神經(jīng)癥和精神病中，一個(gè)區(qū)分神經(jīng)癥和精神病的特征神經(jīng)證了自我能夠忠實(shí)于現(xiàn)實(shí)，并抑制一部分本我

也是因?yàn)槲覀儗?duì)這些精神狀態(tài)的問(wèn)題，因?yàn)樯婕暗结t(yī)學(xué)精神病專業(yè)的問(wèn)題不夠重視，不夠敏感，那么碰到類似的案件，只要涉及到在案件層面中有對(duì)精神病精神狀態(tài)進(jìn)行司法鑒定，審查的我們就要重視了

有一年我就出了一個(gè)題，我說(shuō)被害人的精神病鑒定是不具有辦案期限的，好多學(xué)生都選了，但是我覺(jué)得是不對(duì)的，因?yàn)榉l說(shuō)的是犯罪嫌疑人，被告人沒(méi)說(shuō)被害人接受被鑒定，不計(jì)入辦案期限

我說(shuō)你看完我的文章，你還會(huì)有病詞感，我都以我曾經(jīng)得過(guò)抑郁癥為榮，我說(shuō)的是真心實(shí)話，你有病恥感是很多錯(cuò)誤的觀念，給你戴了好多錯(cuò)誤的帽子，才導(dǎo)致的，主要是西醫(yī)把抑郁癥歸為精神病，這一點(diǎn)太不能讓人接受了

到了畢業(yè)的時(shí)候，就我特別用心的拍了一個(gè)畢業(yè)作品，就是在一個(gè)精神病院里邊呆了三個(gè)月，喀喀什講了兩個(gè)月，拍了一個(gè)紀(jì)錄片，我覺(jué)得特別好，最后答辯也特別好，就排在我們年級(jí)前三名

注意一下，他有各種發(fā)病的原因，我不是學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)的，你也不是你不用去糾結(jié)，但是我告訴你，有一種叫病理性追究病理性醉酒指的是他精神病，發(fā)病的原因是沾了酒精就會(huì)刺激他的神經(jīng)，他就開(kāi)始發(fā)病

很多問(wèn)題類似的都無(wú)解，你不能證明自己不是精神病兒，你不能證明自己不是直男癌，不能證明自己不是田園女權(quán)，不能證明自己不是同性戀，不能證明自己不是傻逼，什么你也證明不了

精神病醫(yī)生再用一個(gè)月的時(shí)間呆在縣級(jí)醫(yī)院一個(gè)虐童反應(yīng)小組里，有個(gè)同班同學(xué)，建議我去姑息治療，小組輪轉(zhuǎn)兩周看看，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)報(bào)名參加了唐娜，是我跟著麥考密科醫(yī)生看診的第一個(gè)病人

近幾年，我獲得不少關(guān)于精神病患所帶有的家庭動(dòng)力的認(rèn)知，同時(shí)也在課程內(nèi)把認(rèn)知加以驗(yàn)證，主要是采用家族系統(tǒng)排列和心靈的移動(dòng)兩種方式進(jìn)行的心靈的移動(dòng)第二種工作進(jìn)行方式

把自己的生活體驗(yàn)帶給你，經(jīng)過(guò)精神病療法體驗(yàn)的調(diào)整，直接作用于他感受到的我，他讓我感到他非常尊重我，讓我有一種獲得贊賞或者可能是一種尊嚴(yán)的感受，似乎這也進(jìn)而放大了我對(duì)自己的期望

近幾年，我獲得不少關(guān)于精神病患所帶有的家庭動(dòng)力的認(rèn)知，同時(shí)也在課程內(nèi)把認(rèn)知加以驗(yàn)證，主要是采用家族系統(tǒng)排列和心靈的移動(dòng)兩種方式進(jìn)行的解決方法，解決心理混亂的方法