赤峰初中英語(yǔ)教研交流群

二零一九年國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語(yǔ)老師以教研共同體的形式開(kāi)展初中英語(yǔ)閱讀課的問(wèn)題的診斷與課堂改善活動(dòng)經(jīng)歷八次線下活動(dòng)研討，上課診斷、專(zhuān)家報(bào)告等

還要提示大家剛才我們聽(tīng)到的是由咱們赤峰作家協(xié)會(huì)的會(huì)員，內(nèi)蒙古赤峰科士課堂奇人閻文華老師所創(chuàng)作的詩(shī)歌作品鳥(niǎo)鳴回到達(dá)利湖今天時(shí)間的關(guān)鍵可能我們還有很多經(jīng)常交流的內(nèi)容，真的是有意猶未盡的感覺(jué)

因此，我們要在平時(shí)多參加教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中，多多學(xué)習(xí)多和其他教師切磋交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多出一些公開(kāi)課，通過(guò)上課來(lái)完善自身教研活動(dòng)，是提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)能力的一個(gè)平臺(tái)

前一段學(xué)校老領(lǐng)導(dǎo)退休了，我們外語(yǔ)教研師的老主任也退休了，群里調(diào)來(lái)了新的校領(lǐng)，導(dǎo)新領(lǐng)導(dǎo)很年輕，一上來(lái)就提拔那個(gè)老師接外語(yǔ)教研室老主人的版還對(duì)我說(shuō)，希望老教神能好好輔導(dǎo)他

調(diào)整保教方式，豐富幼兒的活動(dòng)，針對(duì)城鎮(zhèn)幼兒園沒(méi)有理解游戲的實(shí)質(zhì)，開(kāi)展教師安排的游戲重教師掌控青幼兒體驗(yàn)的現(xiàn)象，從專(zhuān)題教研入手，探究游戲活動(dòng)本質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，現(xiàn)場(chǎng)教研，主題式培訓(xùn)，視頻分享和城鄉(xiāng)結(jié)隊(duì)等等

幼教教研原篇主要圍繞教研機(jī)構(gòu)設(shè)置教研，網(wǎng)絡(luò)教研內(nèi)容，教研人員的配備，任職期間的工作重難點(diǎn)成就，以及對(duì)幼教教研工作的展望等幾方面展現(xiàn)我國(guó)學(xué)前教育教研改革和發(fā)展的歷程

今天要讀的文章是來(lái)自于新校長(zhǎng)傳媒高質(zhì)量教學(xué)需要高質(zhì)量教研怎樣籌備，如何設(shè)計(jì)，教研與教學(xué)是不可分割體系，教學(xué)質(zhì)量提升離不開(kāi)教研質(zhì)量，提升高質(zhì)量的教研是什么樣的，學(xué)校如何走向高質(zhì)量的教研，再進(jìn)入高質(zhì)量的教學(xué)一及時(shí)把握前沿

四發(fā)揮教研支撐作用。加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代教研工作。理順教研管理體制。完善國(guó)家，省，市，縣校教研體系有條件的地方應(yīng)獨(dú)立設(shè)置教研機(jī)構(gòu)，明確教研員工作職責(zé)和專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，健全教研員準(zhǔn)入退出考核獎(jiǎng)勵(lì)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)制

二優(yōu)教研導(dǎo)引區(qū)教科院以好作業(yè)促進(jìn)好課堂為主題，將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入教研體系，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的培訓(xùn)研究指導(dǎo)，推動(dòng)區(qū)域教研從學(xué)科課堂教學(xué)逐步轉(zhuǎn)向課程教學(xué)評(píng)價(jià)整體性教研

教研活動(dòng)切勿應(yīng)景而為，當(dāng)下很多學(xué)校的教研活動(dòng)成了應(yīng)景之決，一般情況下，基本布局型教研活動(dòng)，但有兩種情況例外，只要有教師參加優(yōu)質(zhì)科競(jìng)賽或執(zhí)教公開(kāi)課，學(xué)校就會(huì)開(kāi)展教研活動(dòng)

碧玉龍，內(nèi)蒙古赤峰三星塌拉堆中華第一龍，又稱(chēng)珠嘴玉龍之士氣，是國(guó)內(nèi)最早的體型，最大的濃型玉器碧龍，內(nèi)蒙古，赤峰三星，他那堆華夏銀行的標(biāo)志是玉農(nóng)形象的原型，華夏銀行是玉農(nóng)銀行

各級(jí)中小學(xué)教研機(jī)構(gòu)要配備勞動(dòng)教育教研員組織開(kāi)展專(zhuān)題教研，區(qū)域教研，網(wǎng)絡(luò)教研，通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新校際聯(lián)動(dòng)區(qū)域推進(jìn)，提高勞動(dòng)教育整體實(shí)施水平，鼓勵(lì)高等學(xué)校依托有關(guān)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)開(kāi)展勞動(dòng)教育的教學(xué)研究

開(kāi)展以語(yǔ)文教師所在學(xué)校為單位的校本教研模式，校本教研的步驟，校本教研的理解，以往教師教育的形式，校本教研的要求，校本教研的意義開(kāi)展以知識(shí)更新和學(xué)歷提升為目標(biāo)的高效進(jìn)修模式，開(kāi)展以短期專(zhuān)題培訓(xùn)和終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)的發(fā)展培養(yǎng)模式

哪一個(gè)老師都抽一個(gè)固定的板板舉例，每次老師的周六八點(diǎn)半，他會(huì)一個(gè)親自進(jìn)入到這個(gè)班單群里，把班級(jí)群里小豆的家長(zhǎng)的作業(yè)下載下來(lái)，存到固定的文件夾里在教研會(huì)上放到大屏上足夠點(diǎn)評(píng)，接下來(lái)是上上老師班的，笑起來(lái)人，他們八點(diǎn)滿滿的

機(jī)構(gòu)整體的教學(xué)實(shí)實(shí)現(xiàn)小課堂的解決方案說(shuō)是教研油體系最基本權(quán)益管理模式，建議技術(shù)系統(tǒng)的交叉關(guān)聯(lián)等建筑的思維，創(chuàng)造出機(jī)構(gòu)教研活動(dòng)基本無(wú)限依據(jù)，從而對(duì)教研形成在這一年正式的前面