學(xué)習(xí)漢字啟蒙英語

原則你是英語教師，可以和孩子或其他人不時地用英語說對話，孩子天得多了，哪怕不會說，他也獲得了很好的英語啟蒙，讓多種語言氛圍成為一種生活背景。孩子會毫不慧麗的學(xué)習(xí)，會幾種語言

后來他就跑到臺灣去臺灣很多中醫(yī)為何說英語有不少的這個問題，他就找到一個醫(yī)生回去英語也會學(xué)任他修漢語，他很困難，但漢字可能寫，他不會說他是中國話太難說了，他就跟臺灣的一個醫(yī)生就學(xué)習(xí)了，這個英語社會也學(xué)了粵語

你不無論是學(xué)校是否開英語，我覺得在家里邊家長都應(yīng)該去給孩子進(jìn)行一個英語的啟蒙，這過程是特別重要的，哪怕是這個階段，三年級之前，你沒有讓孩子去系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)，但是你也十分有必要去對孩子進(jìn)行一個聽力的訓(xùn)練

我開始給他進(jìn)行了一定的西班牙啟蒙，和英語。剛開始一樣，他也非常的排斥西班牙語，他現(xiàn)在就是每次看繪本的時候，我說英語不對，我說西班牙語，他可能說出來是英語，因為他英語很強勢了

康老師答康媽英語中把單詞與句子的書寫這一塊兒安排在試聽啟蒙和原版聽讀后，新概念一開始，但字母的書寫應(yīng)該在自然拼讀前完成，因為孩子啟蒙相對較晚，年齡較大，拼音已經(jīng)非常熟悉，已經(jīng)有幾個月的英語詩經(jīng)啟蒙

對于已經(jīng)到加拿大的新一名小學(xué)生，進(jìn)入一個完全是英語環(huán)境的氛圍。學(xué)習(xí)文化知識，英語僅僅是一種語言，是一種識別組合的文字，是探索求職的字符，堆上一名八歲左右的小學(xué)生，如何學(xué)好英語，我的體會是第二個方面超量閱讀，它進(jìn)步最明顯，對一個小孩子啟蒙教育十分重要

孩子掌握了漢語拼音后，在學(xué)習(xí)中遇到了漢字的生子詞，是就可以借助漢語拼音來進(jìn)行政策的拼多和學(xué)習(xí)。英語學(xué)籍同樣如此，也是應(yīng)該在有了大量的聽說讀訓(xùn)練后逐漸打到對英語，聽起來順耳說起來順口讀起來自然。現(xiàn)在語音語調(diào)語感上有了已定居處時再來了解和學(xué)習(xí)引標(biāo)，孩子會更容易接受，也能為以后進(jìn)一步學(xué)好英語，打下量好的基礎(chǔ)

僅表征與左半島的情形不同，這充分說明漢字背景下成年的英語學(xué)習(xí)者在使用母語文字系統(tǒng)過程中形成的思維方式已經(jīng)固化成為一種下意識行為。在學(xué)習(xí)字母文字背景下的英語時，也難以改變長期對某一文字系統(tǒng)的使用過程

這些上層人物的子弟在留人辦的血管里學(xué)習(xí)漢語漢字，學(xué)習(xí)一些漢人的啟蒙讀物，為后來參加滿族人的科考，便有了出愁之日，從而使寧古塔捕魁的官員上自將軍下至低層小吏都對這些文化留人刮目相看，但留人畢竟是朝廷的要飯

不然，英語單詞只有一種結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)，而漢字一共有十二種不同的結(jié)構(gòu)，如書中列表所示，漢字結(jié)構(gòu)由左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)，左中下結(jié)構(gòu)全包圍結(jié)構(gòu)鑲嵌結(jié)構(gòu)，右上包圍結(jié)構(gòu)左下包圍結(jié)構(gòu)上

不然，英語單詞只有一種結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)，而漢字一共有十二種不同的結(jié)構(gòu)，如書中列表所示，漢字結(jié)構(gòu)由左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)，左中下結(jié)構(gòu)全包圍結(jié)構(gòu)鑲嵌結(jié)構(gòu)，右上包圍結(jié)構(gòu)左下包圍結(jié)構(gòu)上

作為漢字啟蒙教師的我們，真的應(yīng)該努力提高對漢字的認(rèn)識，引領(lǐng)孩子去觸摸他們生動的個性，從而使孩子們愛上漢子，愛上祖國文化故事，告訴你變一變，你還是我喜歡的阿文的小毯子

本節(jié)我們學(xué)習(xí)成長三角形的第四階段，習(xí)得知識，請放手讓孩子多玩耍，玩的徹底是最好的學(xué)習(xí)。在幼兒時期，最重要的知識不是拼音，漢字，英語，單詞，物品名稱這些用頭腦獲得的知識

對自己英文不自信的爸爸媽媽，不論擔(dān)心發(fā)音還是基礎(chǔ)方面，都可以聽錄音，看畫面，從簡單的詞匯和句子學(xué)起，由淺入深的跟孩子一起進(jìn)行一段兒英語啟蒙之旅，也給自己一個機會重新學(xué)習(xí)

另外，還有個朋友孩子英語啟蒙靠父母，三年后請個外教，每周一次課，每次一小時，每周一個主題，比如環(huán)保，比如圣誕節(jié)，比如動畫片兒，總之是孩子想來了解的話題，外教就會提前做好，準(zhǔn)被與孩子進(jìn)行討論，因為有了之前的啟蒙階段的積累