初中英語聽課記錄及點評

聽課點評同樣需要客觀公正，主要結(jié)合自己的理解，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標談成教學(xué)重難點，確立與處理教學(xué)方法，運用教學(xué)環(huán)節(jié)與活動設(shè)計，交易學(xué)效果及教師基本功，作業(yè)設(shè)置等進行點評，越精準效果就越好

希望同學(xué)們在聽課的時候，不要僅僅是用眼睛和耳朵在聽課，要用筆來聽課，要用筆要不停地記錄框架，記錄老師講的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句記錄老師講的例子記錄我們包括老師講到的上課很好的答題，可以去使用的經(jīng)典名句或者說專業(yè)術(shù)語

第一個是外出學(xué)習(xí)的場景，以往我們外出學(xué)習(xí)，習(xí)慣了筆記本記錄的方式，可是隨著聽課頻度的增加和聽課質(zhì)量的提升，漸漸的我們發(fā)現(xiàn)有些時候為了記錄一些內(nèi)容，總會失去另一些重要的內(nèi)容

建議父母單獨就診表五杠二個案咨詢記錄及點評說明時間二零零某年某月某日地點北大六院門診咨詢背景來訪者的兒子應(yīng)不能堅持上學(xué)學(xué)習(xí)困難，咨詢醫(yī)生在首次看過患兒以后，建議家長單獨咨詢記錄

朗讀回答手道，那么我們要勤做筆記圈，重點記錄老師的板書，腦道要動腦筋，心理集中積極思考這五道聽課法，要求聽課全身關(guān)注，靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求，適時地調(diào)整自己的狀態(tài)

總指揮開始，總指揮中指總指揮結(jié)束好，我們再接著看演練的評估和總結(jié)評估一是現(xiàn)場點評。第二是書面評估，豬牙現(xiàn)場點評也得是在我們的演練結(jié)束后，評估組在演練過程當中，他是負責(zé)記錄一些東西了

我也跟著這對師徒參加了聽課活動，先由小張上課，我和他師傅聽課，再由小張師傅上課，我和小張停課。在聽師傅上課前，我給小張一個任務(wù)，讓他觀察記錄師傅上課的哪些地方和他不一樣

把握度是關(guān)鍵，不知道從何時起，聽課有了記筆記的習(xí)慣，現(xiàn)在愛上的記筆記有同學(xué)看后問我如何可以記錄的如此詳細，并夾須著記憶。我一下子回答不上來思考一下，覺得有以下的幾點，聽課的時候用經(jīng)記錄關(guān)鍵點作為線索整理的時候，根據(jù)線索回憶，當時的畫面更容易記憶

本書所指的幼兒園聽課是指聽課者運用眼，耳等多種感官參與，對幼兒園集體教學(xué)活動進行觀察，傾聽記錄，透過表象進行深入的思考分析，從中發(fā)現(xiàn)亮點，尋找問題，從而提升自身專業(yè)素養(yǎng)或者評價教師的一種方法

某先生全集二十九中國哲學(xué)十九將中國哲學(xué)十九講全集本編教說明李安物孫中曾周大姓本書系毛宗三先生于一九七八年在臺灣大學(xué)哲學(xué)研究所的講課記錄，由當時聽課的學(xué)生陳博正有點心，何書靜，有慧真無燈臺和力明輝根據(jù)筆記及錄音帶加以記錄正例

加上老師的點評，我每天就迫不及待去看一同老師給我的點評，每次點評我的覺得特別有收獲，感覺也很好，我還在私下就是不再點評的時候去私信李東老師，我就覺得給他反饋，我還想問他額外的東西

第二個是顧客與治療師自己以他人表示滿意或者感謝的聊天記錄，讓顧客記得真實，因為照片哪里都可以找他們聊天，記錄顧客作業(yè)，聊天，朋友圈不能做，加加奧天記錄，也不能做加顧客自己發(fā)的朋友感覺他發(fā)現(xiàn)天哥大眾體面，大眾點評的評價必須都是五星的

總結(jié)部分不僅僅是你總結(jié)出的知識要點，還包括你在聽課和思考過程中突然并迸發(fā)出靈感，要及時記錄事后轉(zhuǎn)錄到自己靈感筆記中有關(guān)靈感筆記我會在本書第五章工具當中為大家詳細介紹

通過這本邏輯思心理治療經(jīng)典個案及專家點評，我們可以讀到編者們從羅杰斯一生的臨床實踐中精選出的具有代表性的十個案例的詳細文字記錄，了解羅杰斯的理論觀點和臨床實踐，看到羅杰斯本人和多位專家對實際的治療過程以及問題的解釋和評價

培訓(xùn)類似第二期的時候，當當然，在現(xiàn)在的第三期，我是做了一或者第一次給所有的點評官以及書友做了一個點評培訓(xùn)，后期的培訓(xùn)有我，同時我也會有四級，每個星期一期我都賦能各個點評輔導(dǎo)員去培訓(xùn)了