聽力情境技巧

呂碧松曾提出聽力訓練的作用和任務(wù)就是打好聽力基礎(chǔ)培養(yǎng)廳的技巧，培養(yǎng)廳的適應(yīng)能力，培養(yǎng)注意力和開發(fā)治理聽力的微技能訓練觀點是對外漢語教學聽力技能訓練中比較有影響的觀點

這多虧了一位演講方面的導師金與兩連，以及我自己的不斷踐行，而傾聽技巧的重要性同樣也是不容小覷的。培養(yǎng)聽力同樣也有一定的技巧可循，但是真正能夠利用這些技巧的人卻寥寥無幾

如果僅僅是為了備上高考的話，那每周要有固定的次數(shù)去聽模擬考試的英語聽力，這樣就可以保證耳朵對英語的敏感，去熟悉聽力中的發(fā)音和語速，同時也可以在做題的時候配合練習一些技巧性的內(nèi)容

這也就是說，我們平常很多同學，比如準備高考的聽力，你的聽力還差得遠，你不要用高考的聽力去練，你甚至可以找到簡單的高考聽力或者說，甚至是中考的聽力都聽不懂，你可以找出小學的聽力

我們一起來看一下本節(jié)課的一個課后練習，我們一起運用一下課堂上所學的聽力技巧，一起來鞏固我們看第一大題圖，片題本身沒有太大的難度，我們關(guān)鍵的是抓住關(guān)鍵詞是不是關(guān)抓住關(guān)鍵詞

英語發(fā)音對我們的聽力而言很重要，他不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準確，不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽力問題，而準確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音

中國人在練習英語聽力時，除了忽視聽力外，還有選擇聽力材料過難的毛病，不信你試試看，若有終極高級初級三種聽力材料擺在中國大學生面前，讓其選擇一般人肯定是先選高級的

比如我們利用網(wǎng)絡(luò)學習英語，可隨時的怒百度詞典或金山詞霸，查閱自己不會的單詞短語，還可以收聽網(wǎng)絡(luò)廣播練習聽力，也可以參加網(wǎng)上講座，學習方法，技巧，利用網(wǎng)上的交互功能

新生兒聽力篩查這孕期基因檢查因為不能完全判斷出胎兒的聽力問題，產(chǎn)后仍需要密切關(guān)注寶寶的聽力，尤其是準媽媽，孕期出現(xiàn)過病毒感染，新生兒聽力篩查是有效預防聽力損失的重要方式之一

在多元化的生活情境中，幫助孩子提升豐富的自我意識，了解自己的優(yōu)點與不足，理想自我與現(xiàn)實自我差距，善于覺察自己的情緒變化，識別情緒是否適當幫助孩子掌握情緒調(diào)解的技巧，比如自我安慰對話，喊停技巧，放松技巧

例如，如果父母的爭吵處于聽力可及的范圍，那么孩子很可能僅僅對爭吵的聲音做出反應(yīng)，并且由此產(chǎn)生感受，回顧過去發(fā)生的事件，并且將種種行為重新放回到當時的情境之中，可以幫助我們改變自己現(xiàn)在的知覺

總的來說，對心智化的準確評估應(yīng)該考慮到情境變量，而且不能僅僅關(guān)注于單一關(guān)系，治療師尤其應(yīng)該注意到個體在不同情境下，不同關(guān)系中，如想到與父親、母親或伴侶的關(guān)系的心智化技巧是如何波動的

第四法越用越靈光提供大量鍛煉上層大腦的機會。玩兒，你會怎么做的游戲，避免替孩子做復雜的決定應(yīng)用技巧。隨著孩子的成長，虛擬情境會變得越來越有趣，反而你會怎么做的游戲給孩子呈現(xiàn)各種兩難情境

如教育原理，心理學教，學論學習論班級常規(guī)現(xiàn)代教育技術(shù)等實踐性知識，即課堂情境知識，體現(xiàn)教師個人的學習技巧，教育智慧和教學風格如導入，強化發(fā)問，課堂管理，溝通與表達杰克等技巧

他打破了引起抑郁的循環(huán)鎖鏈，并糾正了我們的思維和判斷，但情境引起了不愉快的感受，或者當緊張的身體傳達出厭惡性的反應(yīng)時，我們首先要辨認出這樣的時刻，學會更有技巧的去應(yīng)對這種情境