小孩啟蒙英語湯姆貓

發(fā)現(xiàn)了電子的話，電子湯姆貓科科說的科這個科科又科科來了王子王的科科電子湯姆貓電子湯姆貓是湯姆遜發(fā)現(xiàn)了電子之后，但是他沒有想清楚電子和原子核之間的關系，它弄的是面包果仁模型

對于已經(jīng)到加拿大的新一名小學生，進入一個完全是英語環(huán)境的氛圍。學習文化知識，英語僅僅是一種語言，是一種識別組合的文字，是探索求職的字符，堆上一名八歲左右的小學生，如何學好英語，我的體會是第二個方面超量閱讀，它進步最明顯，對一個小孩子啟蒙教育十分重要

他心里不舒服，難過有點憋子去憋荒看，看到一個叔叔湯姆叔叔還跟湯姆叔叔說一說，結果湯姆叔叔貓走它就覺得他肯定很傷心，難過，不就不會在乎他，他就沒有說他的事情，沒有把心情告訴他

我開始給他進行了一定的西班牙啟蒙，和英語。剛開始一樣，他也非常的排斥西班牙語，他現(xiàn)在就是每次看繪本的時候，我說英語不對，我說西班牙語，他可能說出來是英語，因為他英語很強勢了

康老師答康媽英語中把單詞與句子的書寫這一塊兒安排在試聽啟蒙和原版聽讀后，新概念一開始，但字母的書寫應該在自然拼讀前完成，因為孩子啟蒙相對較晚，年齡較大，拼音已經(jīng)非常熟悉，已經(jīng)有幾個月的英語詩經(jīng)啟蒙

大家看在上一小節(jié)中，我們確實是在初始化方法中為貓類增加了一個內(nèi)幕屬性，并且指定了一個初始值。但是現(xiàn)在同學們看一下我們指定的初始值是什么，是一個固定的湯姆字，不算這個就意味著我們在代碼中每一次使用貓類創(chuàng)建出來的貓對象默認了名字，是不是都應該叫做湯姆

大家看在上一小節(jié)中，我們確實是在初始化方法中為貓類增加了一個內(nèi)幕屬性，并且指定了一個初始值。但是現(xiàn)在同學們看一下我們指定的初始值是什么，是一個固定的湯姆字，不算這個就意味著我們在代碼中每一次使用貓類創(chuàng)建出來的貓對象默認了名字，是不是都應該叫做湯姆

聽了湯姆這番控制，不里外的心，一下子就軟了。他明白了貓的承受不了的痛苦，為湯姆這樣的孩子當然也是殘忍的玻璃，一媽氣候又難過，他眼里肯著淚花，用手輕輕地撫摸著，剛才敲打過湯姆的腦袋，滿懷輕易的說孩子，我讓你吃，我的確是想給你治病，真的是為了你好

湯姆和西德睡在一個臥室，他不敢翻身，怕吵醒，稀得又去向玻璃姨媽告狀。湯姆一動不敢動裝作自己睡著了的樣子，結果真的迷迷糊糊睡了過去，半睡半醒間，他聽到窗外傳來貓的叫聲

換一種思考，我們完全可以這樣去想我們的生活環(huán)境中，如果一開頭就跟小孩能夠看英語，聊英語，說一些英語的話，那么小孩連忙帶猜，在從小的時候就接觸英語，他學英語一點負擔都沒有，而且是無意之中就了解了一些句子的發(fā)音，把一些英語的語法也都學會了他們學英語

在猶太民族，當每個小孩兒剛懂事能慢慢的認識字的時候，父親送給他的第一本書必是湯姆德在每一個即將出嫁的女兒嫁妝里必有一本兒。湯姆德在每一個闖蕩在外的游子手里隨身攜帶的必有一本兒湯姆德，但每一個經(jīng)商的劇伯手里必有一本兒

另外，還有個朋友孩子英語啟蒙靠父母，三年后請個外教，每周一次課，每次一小時，每周一個主題，比如環(huán)保，比如圣誕節(jié)，比如動畫片兒，總之是孩子想來了解的話題，外教就會提前做好，準被與孩子進行討論，因為有了之前的啟蒙階段的積累

原則你是英語教師，可以和孩子或其他人不時地用英語說對話，孩子天得多了，哪怕不會說，他也獲得了很好的英語啟蒙，讓多種語言氛圍成為一種生活背景。孩子會毫不慧麗的學習，會幾種語言

寧講貓的故事，你知道貓是老虎的先生，他說小孩子怎么會知道嘞，貓是老虎的師傅，老虎本來是什么也不會的，就投到貓的門下來，貓就交給它譜的方法，捉的方法，吃的方法向自己的捉老鼠一樣

家長還需要動用其他資源為孩子創(chuàng)造立體的語言環(huán)境，最重要的是聽多管齊下親子閱讀分級讀物只是英語啟蒙這個大工程當中的一環(huán)好了，以上就是今天的分享內(nèi)容。關于音域啟蒙，用繪本還是用分級讀物，希望對大家有所啟發(fā)