如何提升孩子英語(yǔ)語(yǔ)音閱讀能力

當(dāng)然，提升孩子的自主學(xué)習(xí)能力還需要配套工程，大量閱讀不但增加了孩子的知識(shí)面，更能夠幫助孩子具備文學(xué)，數(shù)學(xué)，科學(xué)的素養(yǎng)，被思維和學(xué)習(xí)的提升好處多多。這就需要家長(zhǎng)學(xué)會(huì)保護(hù)和支持孩子的閱讀興趣，并通過大聲朗讀自由討論的方法去提升孩子的閱讀能力

剛才文燕提到了如果需要，那我們當(dāng)然就必須要做像我們現(xiàn)在在帶著我們小學(xué)的語(yǔ)文老師來一起研究如何能夠提升學(xué)生的閱讀能力，但這個(gè)里邊要想提升閱讀能力，我們從閱讀障礙開始做研究

以自然拼讀法為主線，孩子們?cè)诿恳粋€(gè)閱讀級(jí)別都能找到大量有趣的讀物方，那個(gè)資金能在閱讀實(shí)踐中得到強(qiáng)化和提高后的技能。在幫助閱讀能力上，臺(tái)階就像彈簧一樣，孩子們的閱讀能力沿著螺旋形的軌跡得到提升

當(dāng)然，我們除了成人發(fā)起之外，就成人的發(fā)起非常必要。因?yàn)槌扇嗽趯?duì)書的理解上，在閱讀方法上可能都有一些方法和技巧，成人發(fā)起，可以逐逐步的加深孩子對(duì)作品的理解，提升他閱讀能力

孩子的治理能力的培養(yǎng)，同時(shí)讓孩子堅(jiān)持讀書，閱讀能力的培養(yǎng)，在閱讀過程當(dāng)中自然而然的認(rèn)識(shí)了很多個(gè)字，十分讓在不斷的提升孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)起來了他的實(shí)質(zhì)量。隨著增加以后，他的閱讀障礙就沒有了

提升他的記憶力，理解能力及對(duì)事物的快樂能力，閱讀能力，理解能力是學(xué)習(xí)各種知識(shí)的基礎(chǔ)，盡早讓孩子掌握自覺的能力。也能閱讀的習(xí)慣是獲得了以后輕松學(xué)習(xí)各門功課的金鑰匙

它能夠在哪些方面有效地提升我們的個(gè)人能力，讀了其中大腦就會(huì)知道如何利用建立在思維導(dǎo)圖技能基礎(chǔ)上的多種理念的集合來發(fā)掘自身的天才潛能，從而提升記憶力，閱讀能力，創(chuàng)造力等多種能力，讓自己獲得更高質(zhì)量的進(jìn)步

它能夠在哪些方面有效地提升我們的個(gè)人能力，讀了其中大腦就會(huì)知道如何利用建立在思維導(dǎo)圖技能基礎(chǔ)上的多種理念的集合來發(fā)掘自身的天才潛能，從而提升記憶力，閱讀能力，創(chuàng)造力等多種能力，讓自己獲得更高質(zhì)量的進(jìn)步

它能夠在哪些方面有效地提升我們的個(gè)人能力，讀了其中大腦就會(huì)知道如何利用建立在思維導(dǎo)圖技能基礎(chǔ)上的多種理念的集合來發(fā)掘自身的天才潛能，從而提升記憶力，閱讀能力，創(chuàng)造力等多種能力，讓自己獲得更高質(zhì)量的進(jìn)步

如果孩子閱讀基礎(chǔ)提出現(xiàn)丟分，家長(zhǎng)要協(xié)助孩子訓(xùn)練的不是閱讀能力，而是鞏固字，詞句等基本表面文章閱讀提升體現(xiàn)下來，這首文章表面內(nèi)容的題一般填空的問答形式出現(xiàn)。比如桂林山的特點(diǎn)是什么，文中最能體現(xiàn)桂仁山的奇的特點(diǎn)

一個(gè)提升好，我們要注意一下孩子閱讀能力比較弱的情況，如果我們的孩子出現(xiàn)朗讀速度忽快忽慢，停頓的次數(shù)很多，或者說指著字逐字的閱讀速度慢，或者說朗讀的時(shí)候常常增加字兒漏字兒前后顛倒，或者說對(duì)閱讀的時(shí)候或者朗讀的時(shí)候背誦的時(shí)候內(nèi)容一知半景，甚至不甚理解對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題，很難理解意思

孩子在青春期的浪漫階段所形成的特點(diǎn)將決定他未來的生活如何以理想塑形，如何以想象著色在兒童掌握口語(yǔ)和閱讀能力，且因而獲得綜合運(yùn)用能力之后，青春期的浪漫隨之迅速到來，因而循環(huán)周期的綜合運(yùn)用階段相對(duì)的較短

孩子從小學(xué)二年級(jí)開始用眼睛閱讀，這個(gè)時(shí)候父母需要對(duì)孩子的閱讀水平和速度進(jìn)行檢查，同時(shí)還要看孩子是否對(duì)跳躍式閱讀孩子的閱讀能力，水平與孩子就讀的年人水平是否混合父母診斷，孩子錯(cuò)誤的閱讀習(xí)慣

然而，我執(zhí)迷的卻是如何填滿孩子的大腦，而不是提升孩子的腦容量，提升腦容量后才能裝得更多，不先提升容量，而只是一味的填滿孩子當(dāng)然會(huì)充滿壓力，小時(shí)候放學(xué)回家，你會(huì)做些什么

孩子在青春期浪漫階段所表現(xiàn)出來的東西，決定了他將來的生活如何被理想和想象所塑造，決定為了他將來生活的豐富多財(cái)產(chǎn)度，緊接著就是伴隨口語(yǔ)和閱讀能力的掌握而獲得的綜合運(yùn)用階段