初一英語音節(jié)發(fā)音

語法的發(fā)展和語用的發(fā)展，嬰兒的發(fā)音分為如下三個(gè)階段，簡(jiǎn)單發(fā)音階段，連續(xù)音節(jié)階段和血化能牙階段，簡(jiǎn)單發(fā)音階段，指單，音節(jié)發(fā)音階段，因而以發(fā)出基本韻母為主，很少有深母連續(xù)音節(jié)階段，多指多音節(jié)發(fā)音階段，因而能夠連續(xù)重復(fù)的發(fā)音是發(fā)音活躍期

請(qǐng)同學(xué)們看一下發(fā)音的動(dòng)畫演示圣夫的發(fā)音要特別注意上唇上嘴唇是不要參與發(fā)音的，翻譯的時(shí)候舌根不要抬得過高，除了發(fā)音節(jié)佛福，也就是說和歐和烏這兩個(gè)原因相拼的時(shí)候是圓唇的，其余的都不要圓唇，發(fā)音的時(shí)候自然斬唇

不是開口呼，七尺呼喝口，呼脫口服，歸陰歸音指的音節(jié)，發(fā)音的收尾過程，這是發(fā)音的最后部分要求做到自偽歸因，弱收到位，根據(jù)不同的字音做到收到不同的位置，做到恰如其分

音節(jié)是語音結(jié)構(gòu)的基本單位，也是自然感到的最小的語音片段，由一個(gè)或幾個(gè)因素組成，例如像飄，它是一個(gè)音節(jié)，而皮襖雖然與飄的因素完全相同，但發(fā)音時(shí)有短暫的間隔，因而是兩個(gè)音節(jié)

三，參與普通話的語音變化，我們知道同一個(gè)音節(jié)在連續(xù)發(fā)音及語流的情況下，或多或少，或有一些與單說時(shí)不同的地方，有的音改變了原幼的發(fā)音部位，有的因改變了原有的發(fā)音方法，有的甚至聲韻調(diào)全變了

聲音不一般不響亮發(fā)原因使聲音震動(dòng)氣，聲音比輔音響亮。音節(jié)是由因素構(gòu)成的，語音的片段是聽話時(shí)自然感到的最小的語音片段，每發(fā)一個(gè)音節(jié)時(shí)，發(fā)音氣管的肌肉，特別是喉頭的肌肉都明顯的緊張一下，每一次的肌肉緊張度增而復(fù)緊，形成一個(gè)音節(jié)，緊張幾次就有幾個(gè)音節(jié)，一個(gè)音節(jié)可以是只有一個(gè)因素，也可以由幾個(gè)因素合成

它的關(guān)鍵和我們上一節(jié)課說過的前想一樣，它的關(guān)鍵還是我們的一個(gè)純形的變化，一個(gè)發(fā)音的洞城好，我們挨個(gè)來看，先看后響父玉母的鴨，好這個(gè)字，大家看到單音節(jié)發(fā)音練習(xí)的第一個(gè)字

是指聲音的高低，它取決于發(fā)音體震動(dòng)的快慢震動(dòng)，快則因高就高，震動(dòng)慢則音高就低，而發(fā)音體震動(dòng)的快慢則由其性質(zhì)和制定決定，一般來說，大的粗的，厚的，長(zhǎng)的，松的，震動(dòng)脈，小的，細(xì)的，薄的，短得緊的震動(dòng)快，具體叫人的發(fā)音體聲帶兒童和女性的一般叫小叫伯說發(fā)音比較高，而成年男性的一般較大較厚，發(fā)音就比較低沉，漢語聲調(diào)的主要就是運(yùn)用音節(jié)的音包變化的區(qū)別意義

如果是主觀有意識(shí)的塑造行為，成為人為塑造，比如教兒童學(xué)習(xí)發(fā)音和語言的過程，沒有一個(gè)兒童天生就是語言大師，他總是要從咿咿的無意識(shí)音節(jié)開始進(jìn)，而是無意識(shí)的發(fā)出某些有意義的音節(jié)是有意識(shí)的。使用這些音節(jié)最后形成詞，組，短語，甚至是長(zhǎng)篇大論的演講

韻母不分的發(fā)音訓(xùn)練，下面咱們來進(jìn)行雙音節(jié)的發(fā)音練習(xí)，那么在雙截當(dāng)中咱們就不進(jìn)行拼讀了，而是進(jìn)行漸進(jìn)練習(xí)法，兩個(gè)字先拆分，再合起來進(jìn)行一組雙刺的練習(xí)，既練習(xí)到了單音節(jié)的字，又練習(xí)到了雙音節(jié)的詞

不過，由于他們?cè)趯W(xué)說話時(shí)也養(yǎng)成了口吃，發(fā)音不準(zhǔn)和隨便發(fā)音的毛病。上學(xué)后在背誦課文時(shí)，他們的表現(xiàn)會(huì)非常糟糕，他們要花費(fèi)許多的力氣才能找出要背誦的詞句，因此只能拖長(zhǎng)音節(jié)

與普通人不同，他不是靠聽覺記憶糾正自己的發(fā)音，而是需要記住每個(gè)音節(jié)每個(gè)字每個(gè)自食的口型，而是需要記住發(fā)出每個(gè)音節(jié)每個(gè)字時(shí)的口型以及舌頭的狀態(tài)和擺放位置，即便一切都做到完美協(xié)調(diào)，生態(tài)震動(dòng)與口型變化

接下來咱們來看一下單音節(jié)的發(fā)音練習(xí)，注意咱們?cè)谶M(jìn)行發(fā)音練習(xí)的時(shí)候，就要把它當(dāng)作咱們是在之。而巴江的考試一定要把考試的狀態(tài)帶到你的每一個(gè)練習(xí)當(dāng)中，我們盡量的杰作穩(wěn)定并且不出錯(cuò)，如果出錯(cuò)的話，咱們盡量不要回讀

接下來咱們來看一下單音節(jié)的發(fā)音練習(xí)，注意咱們?cè)谶M(jìn)行發(fā)音練習(xí)的時(shí)候，就要把它當(dāng)作咱們是在這兒。八江的考試，一定要把考試的狀態(tài)帶到你的每一個(gè)練習(xí)當(dāng)中，我們盡量的杰作穩(wěn)定并且不出錯(cuò)，如果出錯(cuò)的話，咱們盡量不要回讀

四，開放性第二節(jié)音母是什么，音母是音節(jié)開圖的輔音，普通話中的音母有二十二個(gè)，其中包括輔音聲母二十一個(gè)，零聲母一個(gè)聲母的發(fā)聲位置，發(fā)聲位置，指發(fā)音時(shí)氣流受到阻礙的位置