幼兒英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的步驟

課后復(fù)習(xí)的基本步驟在具體復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們可以按照以下三個(gè)步驟來(lái)完成一課后回憶亦稱嘗試回憶或試圖回憶記，在聽課的基礎(chǔ)上獨(dú)立的把老師課上講的內(nèi)容回憶一遍。具體的說(shuō)就是下課后自己考一考自己，今天老師主要講了哪些問(wèn)題，哪些內(nèi)容有幾個(gè)問(wèn)題

總復(fù)習(xí)的程序大致刻案，嘗試回憶，看課本，整理筆記，看參考書四個(gè)步驟，進(jìn)行第四點(diǎn)復(fù)習(xí)的方法，嘗試回憶，先不要著急做作業(yè)，對(duì)于老師所講的內(nèi)容進(jìn)行嘗試，回憶可以拿出筆和紙

第二部分是物理復(fù)習(xí)課的原則和結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)課所要完成的教學(xué)任務(wù)應(yīng)當(dāng)由具體情況決定，不一定每堂復(fù)習(xí)課都抓系統(tǒng)和補(bǔ)缺抓重點(diǎn)和難點(diǎn)抓綜合和提高應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重復(fù)習(xí)的方法要因復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求的不同和不同，那一是復(fù)習(xí)課要遵循的原則是有三個(gè)原則一是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和學(xué)生實(shí)際確定復(fù)習(xí)要求

一，全程學(xué)習(xí)十步法包括計(jì)劃一步休學(xué)，五步，自學(xué)三步應(yīng)考一步計(jì)劃階段就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)的休學(xué)方法，包括預(yù)習(xí)，上課，復(fù)習(xí)作業(yè)，小杰五個(gè)步走科學(xué)的自學(xué)方法，包括讀書，實(shí)踐積累三個(gè)步驟

因此，在本書里，在細(xì)題課里的相關(guān)章節(jié)里，論述的原則和方法有選擇立體的典型性，安排習(xí)題的層次性在其他課型如復(fù)習(xí)課里也適用在復(fù)習(xí)課里。在復(fù)習(xí)課有關(guān)章節(jié)的討論的同樣在其他課型里也適用

在聽課后的幾天里，可以根據(jù)自己的實(shí)際需求與學(xué)習(xí)水平，每次花十分鐘左右快速?gòu)?fù)習(xí)筆記復(fù)習(xí)的時(shí)候盡量先看復(fù)欄里的關(guān)鍵知識(shí)，點(diǎn)摘要努力回憶相關(guān)的內(nèi)容，再回到主欄看一遍全部的知識(shí)點(diǎn)和相對(duì)應(yīng)的細(xì)節(jié)怎么樣，五個(gè)步驟聽下來(lái)是不是還有點(diǎn)兒似懂，非懂有點(diǎn)難消化

筆記法如康奈爾筆記法主題分類筆記法，移動(dòng)筆記法一筆作者推崇的康奈爾筆記法威力包含了五步驟記錄，簡(jiǎn)化背誦，思考復(fù)習(xí)，即記錄課堂上的新知識(shí)點(diǎn)和案例，用關(guān)鍵詞簡(jiǎn)化內(nèi)容

一般來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)的類型有隨堂復(fù)習(xí)，課下復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)，高考復(fù)習(xí)等每一種類型的復(fù)習(xí)目的，復(fù)習(xí)范圍，復(fù)習(xí)要求是不同的，這需要在進(jìn)行具體的復(fù)習(xí)時(shí)加以了解和適應(yīng)

另外就是在聽課的時(shí)候也是要有一個(gè)步驟的，你不能說(shuō)上來(lái)就聽課，你要在聽課之前做好教材的預(yù)習(xí)，聽課，聽完了課程之后，把老師講的和你之前自己預(yù)習(xí)的遇到一些困問(wèn)題，結(jié)合著再去復(fù)習(xí)教材

我的隨手筆記是將康奈爾筆記法的隔線制作完成，小伙伴們可以直接進(jìn)行書寫，而不用辛苦的自己畫格子康奈爾筆記法的步驟康奈爾筆記法一共包括五個(gè)步驟記錄做記錄，由如下小方法第一記錄要點(diǎn)在右上方的筆記欄中要寫出記錄要點(diǎn)，非常講究技巧記錄要點(diǎn)時(shí)在頁(yè)面頂端寫上你的課程名稱，日期和授課科目授課題目，甚至也可以書寫書籍當(dāng)中的標(biāo)題，堅(jiān)持這樣去做會(huì)讓你的筆記更加系統(tǒng)，而且當(dāng)你復(fù)習(xí)的時(shí)候，也就更容易找到你想復(fù)習(xí)的那部分

議題是復(fù)習(xí)課教學(xué)是以易中學(xué)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)課，教學(xué)的一種方法與議題是新授課相比議題是夫妻課更直接的指向，甄別性的評(píng)結(jié)果評(píng)價(jià)。二零一七年，把思想正診課程標(biāo)準(zhǔn)指出思想正診

語(yǔ)文復(fù)習(xí)錯(cuò)題一小時(shí)，語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)間剩三減一等于兩小時(shí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)英語(yǔ)錯(cuò)題一小時(shí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)間勝似減一等于三小時(shí)物理復(fù)習(xí)，物理課本和錯(cuò)題兩小時(shí)物理復(fù)習(xí)時(shí)間剩九減二等于七小時(shí)

那么知識(shí)的系統(tǒng)化指的是由教師引導(dǎo)學(xué)生采用前面介紹的復(fù)習(xí)方法學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成最佳的知識(shí)結(jié)構(gòu)。習(xí)題課相比復(fù)習(xí)課的突出特點(diǎn)是全面系統(tǒng)在對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的同時(shí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)候要根據(jù)學(xué)生的反饋信息穿插一些針對(duì)性的思考題，這樣一方面加深的對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)的理解另一方面也助于克服單一的復(fù)習(xí)方法已給學(xué)生造成枯燥感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

以前一定會(huì)給孩子安排大卷子做的復(fù)習(xí)再?gòu)?fù)習(xí)，今晚今天一個(gè)晚上做了這么多事情，反而一點(diǎn)沒(méi)有影響復(fù)習(xí)，兒子的效率提高很多，復(fù)習(xí)也是翻步驟進(jìn)行的，早在一周前就開始了。分解到每個(gè)晚上量少了，做的題基本都是錯(cuò)題，語(yǔ)本，里面的孩子的信心也增加也有所增加

講授新課主要部分小結(jié)布置作業(yè)技能課的結(jié)構(gòu)，組織教學(xué)，提出培養(yǎng)技能技巧的目的，要求教師講解原理范例或做示范操作。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行練習(xí)，主要部分小結(jié)布置作業(yè)復(fù)習(xí)課的結(jié)構(gòu)，組織教學(xué)，提出復(fù)習(xí)目的與要求，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)主要部分消結(jié)布置作業(yè)