老師教孩子學英語家訪

準備好迎接老師的家訪，多受幼兒園要求老師對所有新生進行家訪，家長要重視老師的家訪，在家訪中盡可能向老師介紹孩子的各種情況，和老師談談自己的教育想法的，這樣有利于老師了解孩子，制定相應的個別教育措施

我小時候說的都是本地話，老師這個做了家訪以后第一個要說普通話念書，您小的時候都說胡適話都是胡適話，你你干啥，他大發(fā)不說，說老師去家訪一聽您這味兒不對，讓您說普通話

促進孩子更加健康發(fā)展的家園溝通合作方式，家長約談與家訪接送交流的側重點不同家訪側重于老師對家長進行家庭環(huán)境和家庭教育的調(diào)查與訪問，接送交流，側重于老師與家長之間時間短暫，話題較廣泛的交流

這樣的家訪更容易拉近老師和家長之間的距離，家長最了解自己的孩子，當老師家訪到學生家中后，眼見為實，不僅可以獲得第一手材料，還可以通過觀察了解家庭經(jīng)濟狀況，家長的教育方式等更多信息

例如我和其他學員忽然在上海居住提問室了，沒根本老師根本不搭理，但當這個富家子弟提問室，老師內(nèi)心小姐家訪室也是一樣到我們家訪室，住在門口，站在門口說兩句到那還來的是出來的景物，一邊喝茶，一邊彈吉他

語文老師沒有背著他的孩子來家訪，我便知道這次家房肯定事關重大，因為平時他家訪總是要在肩上用背帶背著他的男孩子，他剛當了一年多的媽媽，他這次家訪不但沒背孩子，而且是下午時就來了

今天是教師節(jié)今晚的夜讀，我們一起聆聽張桂梅老師講述的一段家訪經(jīng)歷，我們向張老師致敬，也像千千萬萬為學生無私奉獻的教師致敬。一次岳家我家訪到船房鄉(xiāng)，學生家在山頂上通往山頂?shù)穆?/p>

真的就像一個家庭小主婦一樣，那為了英杰老師來你看。昨天家房昨天家訪的時候有好幾個孩子，老師說怎么說孩子都不聽。家長說你給我們好好制止，我們在家說了也不管，就是在家說了也不管用

今天是教師節(jié)今晚的夜讀，我們一起聆聽張慧梅老師講述的一段家訪經(jīng)歷，我們向張老師致敬，也像千千萬萬為學生無私奉獻的教師致敬。一次月假，我家訪到船房鄉(xiāng)，學生家在山頂上通往山頂?shù)穆?，只有一條羊腸小道，我和隨行老師不得不打電話向鄉(xiāng)政府求助

姐姐，我不喜歡滴滴打，我也不想幫弟弟寫作業(yè)，我自己也有作業(yè)要寫，可是我不班弟弟寫作業(yè)，爺爺奶奶就罵我，弟弟不想作業(yè)就不肯去學校，爺爺奶奶也沒說什么。老師來家里老師來家訪了幾次，趁弟弟去上學

班主任圖景老師來家訪稻盛父母說和夫君還有前途，既沒同意老師的說法，多苦他都要忍受，只要孩子能上學圖景，老師對稻盛說如果是個男人，就不能泄氣，辦法總是會有的，他一定為稻盛辦好了私利

我看咱們有一個家長在寫孩子優(yōu)點的時候就寫到了老師到家里做家訪的時候說孩子學習能力強，有責任心，有擔當。老師覺得把事情交給孩子做特別放心，這就是責任心帶給我們的價值感和重要性

羅申塔爾河其他研究者指出，老師對那些潛力較高的學生師以更多的關注微笑和點頭老師也有可能花更多的時間教導這些有才華的學生，給他們設定更高的目標，更多的對他們家訪，并給他們更多的時間回答問題

例如，我和其他同伴在課上舉手提問時，老師根本不打理，但當那個赴開家的提問時，老師卻耐心的講解家訪的時候也是一樣。到我們家時，只在家門口站著聊了幾句，到那個孩子家時卻進屋一邊喝茶，一邊談笑

他們可能也希望我像爺爺外公，他們一樣，就是您以后學英語當著英語老師，但是他們知道我是在高中的時候，跟英語老師之間發(fā)生的一件事情，就是讓我感讀到英語老師的一個讓我感受到被他放棄的一個飲食