古文觀止講解蘇軾

我之前講蘇軾的那兩節(jié)課，蘇軾的奇幻漂流兩節(jié)課，我覺得是把蘇軾講的比較明白了，到訂閱號(hào)當(dāng)中去搜奇幻，漂流這四個(gè)字就能搜到蘇軾生平的一些講解，很有意思，我也回聽了一下，很有意思

聽老師講解慶元春長(zhǎng)沙，我們感受到了偉人的氣魄和胸懷，聽包國(guó)王先生朗誦赤壁賦，我們感受到了蘇軾的豁達(dá)和豪邁，聽同學(xué)們探討紀(jì)念，劉和真君我們感受到了親人的熱血和執(zhí)著，聆聽老師聲情并茂的講解，欣賞名家感人肺腑的朗誦

蘇軾也就釋然了，只是糟糕的是，這些袋子換來的錢根本不足以養(yǎng)活蘇軾一大家的人，蘇軾的生活就馬上陷入了困頓，但是蘇軾從祖父蘇旭那里一直就一路遺傳過來的豁達(dá)和幽默幫助了

從見何科大科兩先生合著的蘇軾及其作品等一說，該文是蘇軾寫于宋神宗元豐四年執(zhí)子觀點(diǎn)者有劉乃昌先生選住的蘇軾選集閻錫忠先生編著的東坡一師匯編赴蘇東坡年表以及王水熙先生選住的蘇軾選集等

千古文章四大家少年中的三次課，指的就是蘇家里的三個(gè)人。蘇軾的父親蘇巡，蘇軾，本人和蘇軾的弟弟蘇轍和下聯(lián)中的四大家指的是唐宋杰出的四位賽文家韓愈柳宗元，歐陽(yáng)修和蘇軾

作為文學(xué)家，蘇軾的詩(shī)十和散文都有突出成就。蘇軾的詩(shī)題材廣泛，詩(shī)風(fēng)，清新豪見，善于使用，比喻，夸張等藝術(shù)手法。蘇軾和他的弟子黃庭堅(jiān)在詩(shī)歌方面并稱蘇黃，蘇軾把寫詩(shī)當(dāng)成樂趣

蘇軾傳每逢休假日，文童總是邀請(qǐng)?zhí)K軾一道寫字作畫，當(dāng)時(shí)表兄文童字余可和蘇軾同在管閣任職，見蘇軾一再上書議論朝政，平時(shí)與朋友來客閑坐聊天，也往往只誠(chéng)實(shí)事，言多譏諷，很為他擔(dān)心

這是蘇軾早年他的一種思想，但是到了蘇軾再回來的時(shí)候，年輕的皇帝真的要變法了。蘇軾他的這個(gè)口徑就換了原來的文章寫得好，對(duì)我們說學(xué)蘇軾，你才有飯吃，你的高考才能寫得好

蘇軾在宋代最著名的書法家有蘇黃米沸菜就是蘇軾，黃山，谷米服，菜香，蘇軾都名列其中。直到現(xiàn)在還在有人寫他的書題。蘇軾還是一個(gè)很有成就的畫家，他善于畫枯布怪石自成一體，傳世的不過兩三幅已經(jīng)都是稀世的珍品了

蘇軾與蘇轍除服協(xié)家經(jīng)，由成都自浪中至鳳翔過長(zhǎng)，安至京師開封長(zhǎng)安人石倉(cāng)書是蘇軾的老友蘇軾在食倉(cāng)書家過年，石倉(cāng)書藏有楚遂良的圣教序真跡啟堂取名為最末應(yīng)食倉(cāng)書之邀，蘇軾寫下了石倉(cāng)書醉墨堂詩(shī)

為培養(yǎng)后學(xué)做了很多的工作，他雖遭到政敵迫害，但許多學(xué)子仍不遠(yuǎn)千里追到貶索。從蘇軾學(xué)特別是瓊州人姜唐左秀才，他與蘇軾的交往，以及蘇軾對(duì)他的培養(yǎng)和鼓鼓勵(lì)，為蘇軾在海南的流放生活中增添了閃光的一筆

我們從三人的和蘇軾的關(guān)系來看，王福和蘇軾基本是平等的，而蘇軾對(duì)朝云更多的是一種寵愛，潤(rùn)之，卻時(shí)時(shí)能讓蘇軾高看一眼。甚至有時(shí)候蘇軾還覺得愧對(duì)我們來找?guī)讉€(gè)故事來印證一下

另外，還有一個(gè)薛瑞生先生的大家也可以去參看，也有一個(gè)叫住本的，這是關(guān)于蘇軾的詞莊書記，還有一個(gè)關(guān)于蘇軾資料研究會(huì)編就是由四川大學(xué)中文系做的關(guān)于蘇軾的研究資料的一個(gè)會(huì)編

蘇軾被外放定咒朝中風(fēng)云突變，換海波瀾疊起，蘇軾不由窺探。兩年月三周，我老不自喜，少勝元年蘇軾昔日的好友，現(xiàn)在的對(duì)手張敦為相在其挑撥之下，蘇軾被發(fā)配嶺南，先貶到殷州，再貶到惠州

我們通過讀書是詞，不僅獲得的是詞，是蘇軾這個(gè)人的很豐富的生平，還有我們可以了解他的朋友圈，他怎樣用詞來跟朋友交往，呈現(xiàn)北宋文人的一個(gè)非常生動(dòng)的生活，常行描寫蘇軾本人蘇軾的朋友圈，乃至于蘇軾的時(shí)代