孩子英語(yǔ)閱讀發(fā)音訓(xùn)練推薦

戲迷在訓(xùn)練時(shí)要注意仔細(xì)的體會(huì)，發(fā)音時(shí)胸腔，口腔，鼻腔共鳴的感覺(jué)，最后是吐字發(fā)音的訓(xùn)練。吐字發(fā)音強(qiáng)調(diào)的是對(duì)發(fā)音動(dòng)作過(guò)程的控制，是一種經(jīng)過(guò)加工的藝術(shù)化的發(fā)音方法，目的是要做到吐字發(fā)音準(zhǔn)確清晰

第三，大關(guān)看圖說(shuō)話。孩子通過(guò)老師引導(dǎo)和提問(wèn)，讓孩子學(xué)會(huì)通過(guò)觀察畫(huà)面完整連貫地表述清楚畫(huà)面內(nèi)容外，在學(xué)習(xí)效果第一大關(guān)讓孩子學(xué)會(huì)口部操第八節(jié)雙唇打響，運(yùn)動(dòng)，耐力訓(xùn)練完成。從一開(kāi)始一直往后數(shù)的陣序，數(shù)數(shù)，練習(xí)力度訓(xùn)練完成多音嘿后的發(fā)音練習(xí)，正音訓(xùn)練，進(jìn)行靜思音和樂(lè)的發(fā)音以及繞口令練習(xí)

本次講英語(yǔ)故事活動(dòng)的開(kāi)展，我們的初衷是希望孩子們通過(guò)大量的高效聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們對(duì)英語(yǔ)言的敏感度，讓孩子們的耳朵去熟悉語(yǔ)音語(yǔ)言的發(fā)音，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)言的節(jié)奏習(xí)慣等等，增強(qiáng)孩子們對(duì)聽(tīng)到的正確發(fā)音的敏感度

語(yǔ)音發(fā)生的訓(xùn)練欲揚(yáng)先抑，欲意先揚(yáng)，因高變化訓(xùn)練，音色變化，訓(xùn)練聲音，彈性訓(xùn)練，聲音發(fā)音是以十為主，虛實(shí)結(jié)合，這樣才能使聽(tīng)眾感到發(fā)音結(jié)實(shí)又不過(guò)分明亮，柔和，又不顯得虛空聲音

首先，我借鑒了上一屆師兄師姐的建議，采取三二三的方法來(lái)做英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，即周一，周三周五做三篇閱讀，周二周四做兩篇剩下的時(shí)間用來(lái)整理閱讀材料，同時(shí)每天再做一篇完型，盡管題目訓(xùn)練量上去了

也適用于成年人的思維習(xí)慣訓(xùn)練，小朋友學(xué)英語(yǔ)閱讀能力是很重要的。要想在英語(yǔ)試卷中閱讀模塊，拿高分閱讀的訓(xùn)練是需要額外加量的。方便一點(diǎn)兒的是每學(xué)期買一到兩本配套的課外閱讀材料

在實(shí)際的生學(xué)習(xí)生活中，對(duì)于孩子的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)，語(yǔ)文，外語(yǔ)等科目就較大的影響孩子的聽(tīng)覺(jué)辨別力，可以通過(guò)分辨聲音的高低，大小音色以及判別聲援，便聽(tīng)相似的發(fā)音等訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)辨別力，訓(xùn)練游戲一聲調(diào)繞口令這個(gè)游戲可以提高孩子對(duì)聲調(diào)敏感度和辨別力

來(lái)做英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，即周一周三周五做三篇閱讀，周二周四做兩篇剩下的時(shí)間用來(lái)整理閱讀材料，同時(shí)每天在這一篇完形盡管題目訓(xùn)練量上去了，但是我感覺(jué)考試時(shí)間依然有點(diǎn)兒緊張，而且在很長(zhǎng)一段兒時(shí)間中，我還是找不到問(wèn)題的所在

今天繼續(xù)我們的基礎(chǔ)發(fā)音篇普通話聲母的訓(xùn)練在上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了舌尖中音得特樂(lè)。接下來(lái)我們就要學(xué)習(xí)舌念音雞，七夕機(jī)器兮也是舌面音機(jī)器七的發(fā)音是非常重要的，因?yàn)槲覀兛梢月?tīng)到生活中許許多多普通話發(fā)音不準(zhǔn)的，最困難的就是機(jī)器七的發(fā)音

在發(fā)音訓(xùn)練之前，首先應(yīng)對(duì)發(fā)音器官的構(gòu)造和功能有一個(gè)大概的了解。人類發(fā)音的過(guò)程是從肺部呼出氣流，經(jīng)過(guò)喉頭時(shí)使聲帶顫動(dòng)，在經(jīng)過(guò)口腔或鼻腔的共鳴，使微弱的聲音在這里得到擴(kuò)大和美化

在發(fā)音訓(xùn)練之前，首先應(yīng)對(duì)發(fā)音器官的構(gòu)造和功能有一個(gè)概括的了解。人類發(fā)音的過(guò)程是重復(fù)肺部呼出氣流，經(jīng)過(guò)喉頭時(shí)使聲帶顫動(dòng)，在經(jīng)過(guò)口腔或鼻腔的共鳴，使微弱的聲音在這里得到擴(kuò)大和美化

媽媽買賣彌漫出門，細(xì)迷在練習(xí)時(shí)要注意仔細(xì)體會(huì)發(fā)音時(shí)胸腔，口腔，鼻腔共鳴的感覺(jué)，最后是吐字翻譯。練習(xí)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)的是對(duì)發(fā)音動(dòng)作過(guò)程的控制，是一種經(jīng)過(guò)加工的藝術(shù)化的發(fā)音方法，目的是要做到吐字，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)清晰

訓(xùn)練提示在本書(shū)第五頁(yè)圖一杠二聲母發(fā)音部位和發(fā)音方法。簡(jiǎn)表中可以看出，在塞音和塞擦音兩組音中各有三個(gè)送起音，三個(gè)無(wú)送起音送氣不送氣是相對(duì)而言的，都是指發(fā)音時(shí)氣流送出的狀態(tài)，沒(méi)有不用記就可以發(fā)出的音

下面我們就開(kāi)始上課練習(xí)上一節(jié)課，我們主要是做了平舌和翹舌音的變讀。練習(xí)這一節(jié)課，我們主要針對(duì)的是雞七夕這一組舌面音來(lái)進(jìn)行變讀，訓(xùn)練機(jī)器系它們的發(fā)音部位和發(fā)音方法

第三步可以用嘴巴了，跟著老師讀，我則像一名音樂(lè)指揮那樣指揮著孩子拉長(zhǎng)發(fā)音，始終訓(xùn)練，保持口型的補(bǔ)電久了，孩子們也容易累乏，特別是幫他們認(rèn)為這些拼音自己已經(jīng)混亂的時(shí)候，疲乏感更易產(chǎn)生