初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

情感態(tài)度指興趣動(dòng)機(jī)，自信意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵

三，情感態(tài)度指興趣動(dòng)機(jī)，自信意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵

性欲等動(dòng)機(jī)以人類的社會(huì)文化需要為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)屬于社會(huì)性動(dòng)機(jī)，如交往的需要產(chǎn)生交往動(dòng)機(jī)成就的需要產(chǎn)生成就動(dòng)機(jī)權(quán)力的需要，產(chǎn)生，權(quán)力，動(dòng)機(jī)等興趣愛(ài)好等都是人的社會(huì)性動(dòng)機(jī)興趣

低級(jí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)按照用時(shí)長(zhǎng)短分分為間接遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)和直接近景性動(dòng)機(jī)，按照誘因來(lái)源分分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)，按照作用大幅大小分分為主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)和輔助性動(dòng)機(jī)，按照分布特點(diǎn)分分為普遍型動(dòng)機(jī)和偏重型動(dòng)機(jī)

那學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)按照學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的誘因來(lái)源，分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指又因來(lái)自學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素及學(xué)生在學(xué)生因?qū)顒?dòng)本身產(chǎn)生興趣而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是通過(guò)作用于學(xué)習(xí)行為而影響學(xué)習(xí)結(jié)果，括號(hào)二學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。紅三星一從不同的角度可以分為一般的，概括的動(dòng)機(jī)和特殊的，具體的動(dòng)機(jī)，高尚的動(dòng)機(jī)和低下的動(dòng)機(jī)，長(zhǎng)遠(yuǎn)的動(dòng)機(jī)，短暫的動(dòng)機(jī)，意識(shí)到的和意識(shí)不到的動(dòng)機(jī)，主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)和輔助性動(dòng)機(jī)

下面有幾個(gè)不同的版本，馮忠良有一個(gè)二分法，他將動(dòng)機(jī)，它將這個(gè)動(dòng)機(jī)分為近景的直接性動(dòng)機(jī)進(jìn)行的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)，近景的直接性動(dòng)機(jī)，靜靜的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)陷阱的直接性動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)相關(guān)

社會(huì)動(dòng)機(jī)的種類很多，本單元主要介紹親和動(dòng)機(jī)成就動(dòng)機(jī)，全力動(dòng)機(jī)侵犯動(dòng)機(jī)及利他動(dòng)機(jī)五類侵犯動(dòng)機(jī)和利他動(dòng)機(jī)，人們更關(guān)注他們所引導(dǎo)的行為及其后果，我們從社會(huì)行為的角度來(lái)介紹

人類還擁有不直接以生理需要為基礎(chǔ)，較少依賴特殊生理系統(tǒng)的動(dòng)機(jī)，既起源于社會(huì)需要的動(dòng)機(jī)，由社會(huì)動(dòng)機(jī)推動(dòng)的行為，只要有成就動(dòng)機(jī)交往動(dòng)機(jī)工作動(dòng)機(jī)，權(quán)力動(dòng)機(jī)，合理他的動(dòng)機(jī)

社會(huì)動(dòng)機(jī)的種類很多，本單元主要介紹親和動(dòng)機(jī)成就動(dòng)機(jī)權(quán)，力動(dòng)機(jī)侵犯動(dòng)機(jī)及利他動(dòng)機(jī)五類侵犯動(dòng)機(jī)和利他動(dòng)機(jī)，人們更關(guān)注他們所引導(dǎo)的行為及其后果，我們從社會(huì)行為的角度來(lái)介紹

一感性購(gòu)買動(dòng)機(jī)指消費(fèi)者在購(gòu)買活動(dòng)中由于感情變化而引起的購(gòu)買動(dòng)機(jī)，根據(jù)消費(fèi)者感情的表現(xiàn)和穩(wěn)定程度，可把感性購(gòu)買動(dòng)機(jī)分為情感購(gòu)買動(dòng)機(jī)和情緒購(gòu)買動(dòng)機(jī)兩個(gè)類型，一情感購(gòu)買動(dòng)機(jī)

活動(dòng)已達(dá)到一定目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)力，社會(huì)動(dòng)機(jī)起源于社會(huì)需要與人的社會(huì)需要相聯(lián)系，是一種高級(jí)動(dòng)機(jī)，它推動(dòng)著人的行為?；顒?dòng)主要有五種社會(huì)動(dòng)機(jī)成就，動(dòng)機(jī)交往或親和動(dòng)機(jī)，權(quán)力動(dòng)機(jī)，利他動(dòng)機(jī)和侵犯動(dòng)機(jī)

二學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源，劃分的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，自我提高內(nèi)驅(qū)力與附屬內(nèi)驅(qū)力，根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響學(xué)生學(xué)業(yè)成就的不同分近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是驅(qū)使藝術(shù)家投入藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)時(shí)候的一股內(nèi)趨利創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，分為遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)，近景動(dòng)機(jī)，主導(dǎo)動(dòng)機(jī)，非主導(dǎo)動(dòng)機(jī)，高上動(dòng)機(jī)，筆下動(dòng)機(jī)，有意識(shí)動(dòng)機(jī)，無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)等。那我們管它說(shuō)叫四對(duì)兒動(dòng)機(jī)，遠(yuǎn)近景動(dòng)機(jī)主導(dǎo)，非主導(dǎo)動(dòng)機(jī)高尚北西北下動(dòng)機(jī)有意識(shí)，無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)四對(duì)兒動(dòng)機(jī)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)

行為主義者用實(shí)驗(yàn)的一個(gè)方法研究動(dòng)機(jī)，使得動(dòng)機(jī)的一個(gè)強(qiáng)度可以測(cè)量，但是他們用動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)研究動(dòng)機(jī)，把動(dòng)把動(dòng)機(jī)定義得過(guò)于狹窄，主要集中于饑渴，疼痛等基本生存的需要，沒(méi)有區(qū)分人人的一個(gè)動(dòng)機(jī)與動(dòng)物的一個(gè)動(dòng)機(jī)