古文觀止秋聲賦配樂朗讀

著名的文賦前面講的這幾篇賦，實際上除了哀江南赴美講，其他的都在極品古文賞心里面已經(jīng)講了，有興趣的聽友可以在往前聽閑話少說，我們一起來領(lǐng)略一下歐陽修的秋聲賦秋聲賦，宋歐陽修歐陽子方夜讀書

歐陽修的秋聲賦第一自然的寫秋生是怎么寫的，在一起，回顧一下能背的同學(xué)，繼續(xù)和我一起背歐陽子，芳葉讀書，聞有聲之西南乃者聳然而聽之曰逸哉出犀利。蕭薩夫奔騰而澎湃，如波濤夜經(jīng)風(fēng)雨軸滯，其出于物也

秋聲賦譯文歐陽子正在夜間讀書，只聽到有聲音從西南方傳來，驚恐地去聽說道奇怪的很開始像犀利利的雨聲，蕭瑟的風(fēng)聲忽然如波浪奔騰洶涌，夜間的驚濤駭浪，暴風(fēng)雨驟然而至，接觸在物體之上，發(fā)出叢叢錚錚的聲音

秋秋生兩口子還沒有回來一天，他突然將家里電話母親在那頭站著微笑說兒子，你快回來，你爹病得可不輕，沒等秋生說話，母親就搜索附近的電話，任憑秋聲怎么回撥，沒人接秋聲下書

目光緊隨著那黑衣人被人瞥了殘東流，一眼淡淡咳了一聲。桐湖忽然一顫，跳出一線酒，水蠶東流，手臂輕震，低頭看向桐湖神情驚疑，隨即緩緩抬頭打量，那黑衣人道可下便是薛秋聲

可以設(shè)計各種形式的朗讀方式，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟童話內(nèi)容，體會童話內(nèi)涵，比如分角色朗讀，配樂朗讀為童話配音，朗讀，自由讀個別讀小組讀等等，有利于培養(yǎng)學(xué)生語感等方面的能力培養(yǎng)

理解是保證被閱朗讀之前，對于朗讀文字的大體內(nèi)容，情感，基調(diào)，語言，細節(jié)等，要有比較充分的認(rèn)識，能夠分清朗讀中的重音節(jié)奏停連，從而使配樂朗讀能夠真正專注于加強情感烘托

感恩我的豆能貴人蔣愛卿，影視歐陽東山先生，感恩我的動漫貴人歐陽韋石老師，感恩我的動能貴人歐陽銀真女士，感恩我的動能歸零中秋聲笑著感恩我的都能貴冷。李陽老師感恩我的動能貴人周鴻老師

比如古文的選本，你得會寫古文，或者說你得對古文有著深切的見識才可以。比如毛坤的唐宋把大家文超，比如像古文觀止國文觀點是很典型的，古文選本有里面有著二無他們本身的觀點

一九一七年進中華書局任副經(jīng)理，一九二一年改組為世界數(shù)據(jù)股份有限公司任總經(jīng)理，出版中小學(xué)教科書，通俗小說和文言文白話對照的古文觀止論語等出版快活紅雜志以及紅玫瑰家庭雜志偵探世界的五種期刊還出版連環(huán)畫銷路很好

無非是著春行根而補不足，秋聲連耳住不起，像燕園武王不以武何以修武，王日無可以住義，勇于認(rèn)為諸侯渡經(jīng)驗不然是形。而糧食記者府是老者，府其娟娟需產(chǎn)品來做特方命愿民隱士若流連荒王為諸侯游，從留下而忘返位之流，從留上而忘返位之聯(lián)

現(xiàn)實劇本之聲是秋聲，只要黃金，只要黃瓜，那就中間九三，就算不合其德，或者是其他類型也不合其他物種中，也就五天無期限于九分七位二次企業(yè)九五后起走，稍稍負著襲擊父子兄飛躍富人之幾朝一

秋季是答住江水蒼蒼棒卷柳仇和共感，秋色飛閣鮮涼古蓮空墓驗成最顯分立雇員信息愛曲路眼南山壁念上果誰是快，盧江漢被歸客環(huán)右碎滿瘦骨臨風(fēng)夜聞秋聲吹動成績陸窮杯清燈冷屋翻書仇上并毛白年少竟有混斷得

自然段商王朝的統(tǒng)治地區(qū)比夏代有了擴大商的都城由魚珠夢珠則盼，逐步吸移到河內(nèi)，東西橫貫言喻大平原呂氏春秋聲映覽胃湯腸曰于陰薄，也就是姜伯因并舉他的邦基東至四上，西至隱一落

這座六朝金粉地興起滄桑，心肺之鈣感承辦浮云歸婉翠，尤裴諾日范秋聲世間無限單親手一片傷心畫不成，是說金陵之地風(fēng)景可以畫得出，但歷史的蒼涼心肺任再好的單親國手也是畫不出的，容若借勁