如何閱讀古文觀止初中生

提到說明文，無論是初中的初中生還是高中生，都要想到說明文分兩類事物說明文和事理說明文接著就說一下這個說明文兒的閱讀的時候，給我們一篇說明文，我們能夠怎么看看怎么看才能去洗先閱讀后寫作

我們來要么學(xué)生初中生高中生學(xué)的練差，我們很多調(diào)查方法研制說的大學(xué)生學(xué)習(xí)的練差到崗位，寫一個基調(diào)，寫個變革，寫不清楚大量的問卷，大量電商比比蓋世，這我們社會需要高度的寫作能力，閱讀能力

如何閱讀一本書，介紹了四個層次的閱讀基礎(chǔ)閱讀，檢視，閱讀，分析，閱讀主題閱讀，其中主題閱讀是最高層次的閱讀，什么是主題閱讀。簡單說，主題閱讀就是圍繞著特定目標(biāo)的主題進行系統(tǒng)閱讀的方法，一般分為兩種主題閱讀方法

三個部分所說，這本書的內(nèi)容一刑法在如何閱讀一本書里，作者把閱讀分為四個層次，基礎(chǔ)閱讀，檢視，閱讀，分析，閱讀主題閱讀第一層基礎(chǔ)閱讀也叫做初級閱讀，就是做到實質(zhì)認據(jù)，能夠讀懂一句話的意思

家長需要注意的是，讓孩子獨立閱讀的書難度要適中，盡量選擇那些配有一些有趣插圖或圖片的圖書閱讀方法，指導(dǎo)及時地給孩子提供閱讀方法，指導(dǎo)包括如何選擇有意義的書籍，如何制定讀書計劃，如何精讀一本書，如何略讀一本書，如何做讀書，筆記等

這些筆記大都未能把握到這種高級的閱讀精神，強力研讀在如何閱讀一本書的基礎(chǔ)上，我提倡一種高強度的讀書方法，稱之為強力研讀與如何閱讀一本書中按部就班的繁瑣的固定套路

我們來舉個例子，我們七公斤，為什么要去講生前文化，我們以修身為本，是不是定位，就是無論我們講論語也好，我們講大學(xué)也好，講中庸也好，或者講道德經(jīng)也好，我們?nèi)ブv古文觀止也好，講故事也好，其核心不變的定位是不是修身往生活當(dāng)中去延伸，讓大家如何在生活當(dāng)中去修身

還要聽其他的課練習(xí)本，反映了整個教學(xué)過程的成果。書寫也取決于兒童的閱讀情況如何，他們閱讀了寫什么閱讀得多還是少不深刻了解教師的全部工作，不了解他們對兒童施加的影響如何

隨著初中生活的開啟，一片新的學(xué)習(xí)天地展現(xiàn)在我們面前，初中的學(xué)習(xí)生活將會是怎樣的學(xué)習(xí)，對我們來說有什么意義，我們?nèi)绾尾拍芟硎軐W(xué)習(xí)，并且在豐富多彩的初衷生活中學(xué)會學(xué)習(xí)

在這樣的背景之下，當(dāng)代語文教師必須紙面的重大課題就是如何處理學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程中經(jīng)典閱讀與大眾閱讀的關(guān)系，如何使學(xué)生產(chǎn)生對語言的精致，優(yōu)雅等失信的追求，如何使學(xué)生在閱讀中加深精神的深度，并體驗其獨特的享受

如何閱讀學(xué)術(shù)文獻，二三如何閱讀文獻一注重摘，要可以說是一個論文的窗口，多數(shù)文章砍摘要少數(shù)文章砍全文，真正有用的全文并不多，過分追求全文是浪費，不可走極端，當(dāng)然只看摘要也是不對的

練習(xí)本反映了整個教學(xué)過程，書寫也取決于兒童的閱讀情況如何，他們閱讀了些什么閱讀的多還是少不深刻了解教師的全部工作，不了解他們對兒童施加的影響，如何是無法了解任何一個方面的

閱讀層次學(xué)習(xí)通常是在小學(xué)完成的，小學(xué)首先記住的就是這個層次的閱讀他的問題。但是我們開始閱讀時的問題是，如何認出一夜中的一個個字，孩子看到的是白紙上的一堆黑色符號

接下來，讓我們一起來看本書的第二個部分的內(nèi)容如何學(xué)習(xí)閱讀。作者表示，根據(jù)英國心理學(xué)家尤塔普里斯關(guān)于閱讀習(xí)得的經(jīng)典模型閱讀可以分為圖式，閱讀因素，覺知和正字法三個階段。一圖式閱讀階段的孩子大約五六歲，在閱讀時，他們更多的是關(guān)注單詞的形狀

當(dāng)出版商們注重紙質(zhì)材料的紙質(zhì)量和外觀時，閱讀研究者在關(guān)注文本的物理特性與其對結(jié)果，視覺疲勞，閱讀速度和理解力的影響，快速閱讀這一概念，在那時很少關(guān)注視覺和感知因素，而是更多關(guān)注如何透過閱讀者的努力來提高閱讀速度