4年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)上

幫孩子找一個(gè)學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，孩子需要一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，找到一個(gè)學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，能夠讓孩子更積極地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，去積極地學(xué)習(xí)對(duì)手身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的弱點(diǎn)和不足，努力超過(guò)對(duì)手

有真治我的人，它會(huì)形成內(nèi)部評(píng)價(jià)系統(tǒng)及他行動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自于自己的內(nèi)在有假自我的人，他會(huì)形成外部評(píng)價(jià)系統(tǒng)及他行動(dòng)的動(dòng)力，來(lái)自于外部的其他人放在學(xué)習(xí)上有內(nèi)部評(píng)價(jià)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)

如果是站在榜樣的角度來(lái)說(shuō)，榜樣，后來(lái)的應(yīng)該叫示范。我們跟大家講的是五種示范，我跟大家找五種示范，那如果是站在學(xué)習(xí)者的角度來(lái)說(shuō)，開(kāi)放魔寶，再在學(xué)習(xí)上講來(lái)說(shuō)它要模仿

以前我們聚焦在孩子做的功課不夠多，做的功課不夠好，他考的分?jǐn)?shù)不夠高，他學(xué)的時(shí)間不夠長(zhǎng)，那我們現(xiàn)在我們就要聚焦在孩子在學(xué)習(xí)上，他態(tài)度方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的這些除了感賞的地方

我們常教育孩子在學(xué)習(xí)上跟比自己好的同學(xué)相比，在生活上跟比自己條件差的同學(xué)相比，跟自己以前的生活相比，我們給孩子講高爾基苦難的童年講車印囊，營(yíng)夜讀喉，緊燃心夜讀孫康應(yīng)學(xué)苦讀

三，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的遷移學(xué)習(xí)中心的遷移是指把其他活動(dòng)的動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，或者是把對(duì)某一學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)中去，有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的遷移應(yīng)從四個(gè)方面入手

一個(gè)是在小學(xué)一個(gè)階段，有學(xué)習(xí)困難的孩子，最后成功的這樣一個(gè)典型的例子，我給大家講了，也是希望我們父母在這個(gè)階段通過(guò)發(fā)現(xiàn)孩子的，就說(shuō)有有的時(shí)候，你把眼睛越盯在學(xué)習(xí)上

寢室長(zhǎng)這個(gè)職位跟班長(zhǎng)紀(jì)律委員一樣，都需要傾心傾地的職管，但寢室長(zhǎng)又不像班長(zhǎng)距離委員，那班只需要管理班上的紀(jì)律，而寢室長(zhǎng)需要管理是圓的紀(jì)律衛(wèi)生，還有學(xué)習(xí)上的各種的問(wèn)題

除了上班以外，還有其他的變現(xiàn)能力，而且你也不愿意學(xué)習(xí)上班以外，其他的變現(xiàn)能力你也不愿意增長(zhǎng)，或者你覺(jué)得你不相信你可以擁有除了上班以外的變現(xiàn)能力，你就不可能擁有更多的錢

孩子的優(yōu)勢(shì)怎樣，從優(yōu)勢(shì)遷移到他的學(xué)習(xí)上，這個(gè)優(yōu)勢(shì)是有科學(xué)測(cè)評(píng)的，一定要經(jīng)過(guò)科學(xué)的測(cè)評(píng)，包括孩子的情緒，他每天我們說(shuō)每個(gè)人每天都會(huì)遇到各種情緒，是你每個(gè)時(shí)間點(diǎn)都會(huì)遇到一天的情緒

第三點(diǎn)，良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系是學(xué)習(xí)上進(jìn)的情感動(dòng)力，就孩子大概一直可以讀到高中情感動(dòng)力，在他的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中都是蠻重要，蠻主要的。那么一個(gè)動(dòng)力源，這個(gè)情感動(dòng)一方面是來(lái)源于家庭當(dāng)中良好的親子關(guān)系

有氣質(zhì)的女人總是會(huì)花更多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上讓自己的才華配得上容貌，這樣才有驕傲的資本，知道自己想要的東西，只有自己可以給自己，而你是不是上網(wǎng)購(gòu)物，有時(shí)間就躺著睡回覺(jué)

我的特別的感觸就是說(shuō)孩子不是說(shuō)光學(xué)習(xí)好就能考他特別好的學(xué)校，而是說(shuō)他們考察一個(gè)孩子，他不光在學(xué)習(xí)上有很優(yōu)秀的成績(jī)，而且有服務(wù)心，有跟人交往的這些能力，他考察的方面很多

對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的焦慮了，當(dāng)我不再被焦慮填滿的時(shí)候，我才有了更多的留白，我才真正有了精密跟心力去發(fā)現(xiàn)更多，才能夠去看到孩子更多的閃光點(diǎn)，去看到孩子的優(yōu)秀，去真正的理解孩子了

對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，幼兒園階段你有點(diǎn)點(diǎn)像是說(shuō)一種學(xué)習(xí)上的過(guò)度，從一個(gè)生活化的狀態(tài)到一個(gè)去到公共場(chǎng)所的一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種過(guò)度，好像說(shuō)是幫助孩子更獨(dú)立的，能夠照顧好自己的身體