高中英語聽力如何記憶詞匯

羅德格等人研究了記憶復(fù)合量對(duì)內(nèi)影記憶和外形記憶的不同影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)用再任作業(yè)測(cè)量的外形記憶成績(jī)隨所寫詞匯量目的增加而下逐漸下降，而又知覺辨認(rèn)測(cè)量的內(nèi)影記憶成績(jī)并沒有受到詞匯數(shù)目增加的影響

在高中的時(shí)候，我們學(xué)校在英語教學(xué)上比較成功的一點(diǎn)就是在早上和晚上各放一套英語聽力材料，讓同學(xué)們集中精力做題，高效率的訓(xùn)練，聽的能力，單看高考題的難度，每天一小時(shí)的聽力訓(xùn)練，保證耳朵對(duì)英文不生疏夠了

如果孩子需要記住很多詞匯，那么讓孩子對(duì)這些詞匯進(jìn)行組塊兒經(jīng)過簡(jiǎn)單組塊兒后的單詞，孩子記憶時(shí)的容量就會(huì)變大，記憶的東西也會(huì)更多，而且經(jīng)過分類和組織的信息更不容易因?yàn)槭艿礁蓴_而被遺忘，因?yàn)榻?jīng)過自己再組織過的信息，記憶也會(huì)更加深刻

當(dāng)你寫完之后，看看自己寫的速度如何，是一口氣就完成了，還是句句斟酌你寫的深度如何，是不是都在介紹自己的表面信息，是對(duì)自己了解不夠，還是不愿意談錄這些詞匯中正面詞匯多還是負(fù)面詞匯多

人們?cè)鴵?dān)心用電腦分擔(dān)記憶可能會(huì)損害我們的記憶力，但是這就有研究發(fā)現(xiàn)，把需要記住的東西上傳給電腦，正好可以解放我們?nèi)四艽竽X實(shí)驗(yàn)人員，讓受試者及兩組詞匯列表先記住測(cè)試。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，如果記完第一組詞匯后，允許受試者把這些詞匯存儲(chǔ)到電腦，受試者就能在接下來及第二組詞匯的時(shí)候表現(xiàn)更好

詞匯量的大小，決定一個(gè)學(xué)生英語水平的高低，但說到記憶單詞，這可是大家普遍感到頭疼的事，尤其是現(xiàn)行的新教材，我省的教材使用情況，詞匯量擴(kuò)大了不少，記憶的難度就更大了

大人學(xué)英語的難點(diǎn)是在于對(duì)于這個(gè)詞匯的記憶上是很困難，這時(shí)候的話，詞匯的記憶是更偏文的。你說奧數(shù)更偏理，大家覺得是風(fēng)馬牛不相及的事兒，但是對(duì)于小孩子來講，他正是語言的敏感期的時(shí)候

另外，我在參加世界腦力錦標(biāo)賽的時(shí)候，也與其他國(guó)家的記憶高手交流過，他們也會(huì)用諧音法來記憶信息非常有效，比如德國(guó)的頂尖記憶，高手，西蒙的編碼和記憶詞匯的時(shí)候會(huì)用諧音法

包括充分調(diào)動(dòng)，視覺，觸覺，味覺，聽覺等不同感官的多感官刺激記憶法，通過拆分詞匯或事件的縮略詞記憶法，運(yùn)用接近相似英國(guó)等關(guān)系進(jìn)行聯(lián)想的聯(lián)想記憶法，還有晨起睡前記憶法和故事串聯(lián)記憶法

首先，我要從高一保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，高考這條路何其漫漫，只有在開始時(shí)奠定良好的基礎(chǔ)，才能讓你在高三有人有觸變不清英語和語文作為文字?jǐn)z像，學(xué)科知識(shí)的難度在高中三年區(qū)分并不大，都是靠積累，靠記憶英語要考出好成績(jī)，必然要充足的詞匯

第二，語言記憶所涉及到這些方面。西洋記憶是對(duì)以感之過以對(duì)以感知過的事物的表象的記憶，如對(duì)第二云的字母因素，詞句的形象，記憶，視覺形象和聽覺形象的記憶，邏輯記憶是指對(duì)概念判斷，歸納，推理等邏輯記憶過程，邏輯思維過程的記憶，如對(duì)第二語言語音規(guī)律，詞匯規(guī)律，語法，規(guī)律的記憶

數(shù)字編碼分為兩位和三位，甚至四位國(guó)外的記憶選手使用三位數(shù)字編碼者居多，這個(gè)和外國(guó)的基本記憶法分不開，它們將數(shù)字對(duì)應(yīng)上字母，這樣就可以把三位數(shù)合并成一個(gè)單詞圖像詞匯來記憶數(shù)據(jù)了

數(shù)字編碼分為兩位和三位，甚至四位國(guó)外的記憶選手使用三位數(shù)字編碼者居多，這個(gè)和外國(guó)的基本記憶法分不開，它們將數(shù)字對(duì)應(yīng)上字母，這樣就可以把三位數(shù)合并成一個(gè)單詞圖像詞匯來記憶數(shù)據(jù)了

數(shù)字編碼分為兩位和三位，甚至四位國(guó)外的記憶選手使用三位數(shù)字編碼者居多，這個(gè)和外國(guó)的基本記憶法分不開，它們將數(shù)字對(duì)應(yīng)上字母，這樣就可以把三位數(shù)合并成一個(gè)單詞圖像詞匯來記憶數(shù)據(jù)了

技術(shù)的長(zhǎng)短與短處，心理成像或雙關(guān)語都可以作為技巧，用來記憶不常見的專有名詞或?qū)?yīng)名名字與面孔在腦海中創(chuàng)造一個(gè)與詞匯的發(fā)音或意義相關(guān)的圖像，同樣有助于記憶外語詞匯。一切就有可能最優(yōu)秀的記憶術(shù)的理論。在理論上適用于每個(gè)人，積極與恒心，足以使你回想正確，回想起游戲中所有卡片的順序或記住整本字典