語音學(xué)習(xí)初中英語

歡迎來到來穿初中英語學(xué)習(xí)方法課。今天我們來講初中英語學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

二，學(xué)習(xí)語音和語音知識(shí)的重要性課程標(biāo)準(zhǔn)二零一年版指出語音教學(xué)是語言教學(xué)的重要內(nèi)容，旨意自然，規(guī)范的語音語調(diào)將為有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)語音知識(shí)是語音學(xué)習(xí)的重要組成部分

小學(xué)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)語文教師，小學(xué)英語教師，學(xué)習(xí)管理師，教育顧問，初中數(shù)學(xué)教師，初中英語教師等等一小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景，初懂教育是我們十年寒窗的開端，是我們接受義務(wù)教育的第一個(gè)階段

母語付遷移又特別體現(xiàn)在目的于語音的學(xué)習(xí)中，用學(xué)習(xí)者第一語言的語音規(guī)律代替目的。語音規(guī)律是中介于語音的一大特色，如很多母語為應(yīng)歐系語言的學(xué)生，不分送氣音與不送氣音

都有一個(gè)相對(duì)集中的階段，往往在漢語教學(xué)剛開始時(shí)稱語音階段，這一階段大約十天到兩周，一般按照語音系統(tǒng)，并根據(jù)語音聲調(diào)的難易循序漸進(jìn)安排教學(xué)，使學(xué)習(xí)者有一段專門訓(xùn)練語音的時(shí)期

西米團(tuán)的小耳朵們，今天我們和大家說語音的知識(shí)順便和大家一起學(xué)習(xí)普通話的第一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。聲母訓(xùn)練階段，語音是我們說話的最基本的單位語音，它是由音素和音節(jié)組成的

我妹妹學(xué)習(xí)英語詩英語的語音語調(diào)就掌握得很好了，但上初中以后，老師非要讓學(xué)生跟著自己的語音語調(diào)去學(xué)去讀，不跟著老師去學(xué)就不行，我妹妹沒辦法，也只好跟著老師的語音去讀，結(jié)果導(dǎo)致了發(fā)音不準(zhǔn)

分別對(duì)應(yīng)語音識(shí)別結(jié)果，中子句，陳述句，疑問句和感嘆句的識(shí)別，斷句任務(wù)也是采用機(jī)器學(xué)習(xí)算法，通過訓(xùn)練學(xué)習(xí)一個(gè)模型來處理語音數(shù)據(jù)中的停動(dòng)和語調(diào)等信息，獲得更高的斷據(jù)任務(wù)質(zhì)量有一定的幫助

夸二語音詞匯語法的對(duì)比一，語音主語和目的語音對(duì)比，可以從元音，輔音，音節(jié)，聲調(diào)，重音語調(diào)等多方面進(jìn)行對(duì)比，往往需要成分不同的類別進(jìn)行。即從兩種語言中，語音項(xiàng)目一同相似度，上分類，并跟學(xué)習(xí)難度掛鉤對(duì)比一般有四種情況

在神經(jīng)可塑的典盛時(shí)期，嬰兒的大腦能夠區(qū)分每一種語言的語音，包括德語的原因，變音，漢語，拼音聲，門音和馬賽主語的輕微內(nèi)報(bào)音，也為學(xué)習(xí)該類語音的所屬語言，甚至是不同語音的語言做好了準(zhǔn)備

那樣的輸入比你看書加語音的輸入要少很多，我希望我們所愛學(xué)習(xí)的小伙伴做對(duì)的事情，既要聽語音書里有書的全部內(nèi)容，也有南哥的學(xué)習(xí)收獲，也有南哥的感悟收獲，再加上你自己看的時(shí)候還能記一些筆記

一九五三年，國家語音公寓做人員曾先后兩次來到河北省南平縣進(jìn)行普通話標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)采集普通話是根據(jù)從暖平采集的語音來最后確定標(biāo)準(zhǔn)的。對(duì)不同方言區(qū)的人學(xué)習(xí)普通話語音的要求一不斷化，以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)，并不是說每一個(gè)字每一個(gè)輕音字

對(duì)接受言之是有困難或?qū)φZ言分析不感興趣的外語學(xué)習(xí)者的教學(xué)翻譯法適合是適合年齡比較大，一語法理解能力強(qiáng)，但學(xué)習(xí)語音困難的人，聽說法適合年齡小，文化程度低，學(xué)習(xí)語音比較好的人，好的第九章的內(nèi)容我們就講完了

接下來我們來學(xué)習(xí)舌尖后阻和舌尖前阻，也就是我們所謂的停翹舌音是困擾了很多同學(xué)的一個(gè)語音問題，也是同學(xué)們目前為止暴露最多的一個(gè)語音問題就是平翹舌音不分好，咱們平翹舌音不分的同學(xué)，現(xiàn)在可以跟著老師來系統(tǒng)的學(xué)習(xí)我們的舌尖后阻和舌尖前阻的區(qū)別

對(duì)語音的物理屬性可以用語音實(shí)驗(yàn)儀，器語圖儀對(duì)音高音強(qiáng)音長音色進(jìn)行觀察分析，語音實(shí)驗(yàn)和語音學(xué)結(jié)合起來就成為一門邊緣學(xué)科實(shí)驗(yàn)語音學(xué)。它可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)語音學(xué)僅憑聽覺視覺器官的不足，語圖儀等儀器，可以把語音變成可見的圖像語音的生理屬性