孩子學(xué)不學(xué)英語口語

孩子數(shù)學(xué)太差，學(xué)不好數(shù)學(xué)，有的家長說孩子不敢開口，英語口語一塌糊涂，但孩子對于學(xué)習(xí)的恐懼，就像我們對憑空創(chuàng)造出來的白衣女子充滿恐懼，一樣會把自己嚇壞，不敢正視某個學(xué)科或不敢正視學(xué)習(xí)的道路

繼續(xù)問為什么要快點長大，因為長大后想看電視就可以看電視，想玩游戲就可以玩游戲，想不學(xué)習(xí)就可以不學(xué)習(xí)父母說的再多，不如做給孩子看，因為孩子對行為的模仿遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對道理的理解

雅興媽媽給大夫雅你你是成長出來怎么找父母算賬下，你們那會兒怎么不學(xué)家庭教育，你們怎么不學(xué)，夫妻經(jīng)營之道怎么不學(xué)天賦，怎么不知道尊重孩子怎么不學(xué)，教練是溝通給我造成這樣今天千上百口的我應(yīng)該怎么辦

繼續(xù)問為什么要快點長大，因為長大后想看電視就可以看電視，想玩手機就可以玩手機，想玩游戲就可以玩游戲，想不學(xué)習(xí)就可以不學(xué)習(xí)父母說的再多，不如做個孩子看，因為孩子對行為的模仿遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對道理的理解

今晚書的有些場，我曾經(jīng)問一些孩子，你的愿望是什么，還是回答快點長大繼續(xù)問為什么要快點長大，因為長大后想看量次就可以看量次，想玩游戲就可以玩游戲，想不學(xué)習(xí)就可以不學(xué)習(xí)父母說的再多，不如做給孩子看，因為孩子對行為的模仿遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過道路的理解

好像要跟學(xué)習(xí)沒關(guān)系，我給大家說了，就知道你跟學(xué)習(xí)有沒有關(guān)系，你看孩子不愛學(xué)習(xí)，有兩種方法，一種狀態(tài)是我不學(xué)了，我就不學(xué)了，你不要說出去了，我說不要就煩，不要說了不學(xué)了

家長與孩子出生的時代不同，有的家長不了解新時的一些網(wǎng)絡(luò)用語，或不知道孩子現(xiàn)在關(guān)心的時時，新聞與時尚的雜志會認(rèn)為孩子現(xiàn)在迷戀這些知識是不學(xué)無術(shù)，會激烈地去制止孩子

這節(jié)課來分享一個案例，孩子網(wǎng)癮不學(xué)習(xí)如何三周幫孩子解除網(wǎng)癮，劉媽媽走進(jìn)屋里，看見孩子在被窩里偷偷玩手機，打了罵了之后都不聽話，把手機沒收，以后居然晚上翻出學(xué)校去網(wǎng)

你看老師舉了個例子，說我們講是有個孩子帶著上課，沒想到孩子學(xué)習(xí)孩子，這個時候不學(xué)習(xí)整個上學(xué)的小學(xué)，初中孩子都厭學(xué)大家，今年兩歲的孩子在這兒聽課，一聽課還去寫作業(yè)

別人的家長用成績壓孩子，爸爸從不別人的家長不許孩子聽音樂，看電視，爸爸卻同意別人的家長總是批評孩子不學(xué)習(xí)，而爸爸總是批評你不休息，別人的家長總是在孩子考差了的時候罵孩子，而爸爸總是在你考差了的時候鼓勵你

學(xué)首先要對其困有所認(rèn)識，更認(rèn)識去其困必假，以學(xué)因此困而學(xué)之，進(jìn)而學(xué)而知之，才能以智慧解其困而不學(xué)就會出現(xiàn)民思為下意而民思為下意，也就是因為困而不學(xué)，沒有人天生愿意落入困而不學(xué)的可能而不能自拔的

孩子原本基礎(chǔ)還是不錯的，初中時也不錯上了，高中后跟媽媽發(fā)生了些激烈的沖突。孩子學(xué)習(xí)的時候，媽媽經(jīng)常假接送水果，送杯水去偵查，孩子，媽媽越是期望高，孩子就越不愿意學(xué)習(xí)，孩子越不愿意學(xué)習(xí)，媽媽就越給孩子壓力，最后孩子徹底不學(xué)習(xí)了

咨詢過程中，很多孩子是因為青春期早戀影響了學(xué)習(xí)來咨詢，但咨詢后最后發(fā)現(xiàn)都不是早戀，影響了孩子，影響了學(xué)習(xí)，而是孩子本來就處在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)和不學(xué)不想學(xué)之間的沖突和痛苦之中

孩子會讓孩子認(rèn)為不需要努力的聰明，才是至高無上的合遇，會讓孩子形成江戶性思維。這樣孩子遇到挫折，實惠逃避，用不學(xué)來演背自己的學(xué)文本，沒有辦法去前進(jìn)一步，千萬不得已通動的花孩子聰明

常有家長問，如果人家的孩子都學(xué)自己的孩子，不學(xué)，是不是就落后了，我想學(xué)可以陶冶情操，培養(yǎng)意志力等。但田體是適合孩子的天賦興趣，并且有寬裕的是演任何教育選擇都會有積極與修歌