科學(xué)與不科學(xué)的火影

那我們可能永遠(yuǎn)就活在一個大家所謂世俗的不科學(xué)的世界里，要不然就覺得科學(xué)無用，要不然就覺得科學(xué)神圣科學(xué)是可以背正偽的，簡單的，相信當(dāng)下的科學(xué)就是無神論，趙神科學(xué)必須往前走

中醫(yī)不符合現(xiàn)代科學(xué)原理，并不意味著中醫(yī)是偽科學(xué)，更不能說明中醫(yī)是不正確的，只能說明一點(diǎn)，現(xiàn)代科學(xué)體系由某種重大缺陷，它不能涵蓋真正正確的東西，我們應(yīng)該為中醫(yī)的不科學(xué)而驕傲

西醫(yī)自己不科學(xué)，不能解決疾病醫(yī)療的問題，而尋求科學(xué)的中醫(yī)來解決，卻倒打一爬，污蔑中醫(yī)尾部科學(xué)中藥沒有科學(xué)依據(jù)，所要中醫(yī)科學(xué)化中藥，現(xiàn)代化天下就有這么不要臉，顛倒是非的科學(xué)

科學(xué)所帶給我們的很多的判斷，只是來證明圣賢說的那個道理，科學(xué)永遠(yuǎn)是滯后于認(rèn)知的，但是我們現(xiàn)在的人受科學(xué)的影響很大，也就是說，只要是不科學(xué)的，只要科學(xué)沒有證明的，我認(rèn)為都沒有

當(dāng)然，裝飾弄鬼騙人錢財(cái)?shù)淖苑馍衩饔谂傩盏睦響?yīng)鏟除，但其要鏟除，倒不是看他不科學(xué)，是看他不仁道。原子彈很科學(xué)，也要產(chǎn)出一個人身患絕癥科學(xué)已無能給他任何期待，他滿心的堅(jiān)強(qiáng)與泰然，可是遷徙于什么

以現(xiàn)代科學(xué)來說，古人不太科學(xué)了，太陽月亮怎么是繞著地球轉(zhuǎn)的，但是古人站在地球上看月亮太陽的出沒的確是這種現(xiàn)象，古人把眼睛的現(xiàn)象用八卦這樣簡單的表現(xiàn)出來，也不能說不科學(xué)

只有中文里的科學(xué)以科技被許多中國蠢蛋誤解為是相等，也因此最被美國人稱為科學(xué)的中醫(yī)，卻在華人社會里被這些蠢蛋搞成了是不科學(xué)的結(jié)果造成西方世界正在努力學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)東方世界里卻正好相反的在迷信西醫(yī)是科學(xué)的論調(diào)

第八章對人的疾病治療的認(rèn)識十有些所謂科學(xué)家指著中醫(yī)學(xué)用天然的物質(zhì)作為藥物治療人的疾病是不科學(xué)的，反映了他們在認(rèn)識論上有兩個問題，一是只承認(rèn)自己的科學(xué)實(shí)踐是科學(xué)不成人

抱怨公司的各個方面不科學(xué)，比如企業(yè)文化的制定不科學(xué)，比如員工的活動不科學(xué)，比如上級對下級的管理不科學(xué)。在他看來，只有企業(yè)的引導(dǎo)人說了算，他只有青蟲的份兒，那他也可能會去抱怨

從科學(xué)定義到恩為恩，趨于無窮大的時候，我們對我們的生命會有另外一種認(rèn)知，它跟我們宗教里邊說到的高度契合它對我們靈魂的存在靈魂，所謂不死奪科學(xué)到第四維就科學(xué)了，但你放在三維空間就不科學(xué)了

不是中醫(yī)不科學(xué)，而是中醫(yī)超越科學(xué)怎么辦，我們學(xué)習(xí)中西結(jié)合的文化，我們同時跟著科學(xué)進(jìn)步的步伐，那么我們就能站在生命健康的什么康壯大道上，歡迎大家參與到我們的中醫(yī)健康管理當(dāng)中來，我們下面來給大家開熱線好，下面時間我們接聽第一位聽眾朋友的電話

將知識劃分為科學(xué)的和不科學(xué)的這一做法很不嚴(yán)謹(jǐn)，對于知識唯一有效的問題應(yīng)該是他是真是假理解的，科學(xué)或智慧從西方文化中漸漸消失，把迅速積累且積累速度還在不斷加快的操縱的知識變成了最嚴(yán)峻的威脅

我十一直有堅(jiān)持鍛煉，就最最忙的時候我也會鍛煉，但是現(xiàn)在看原來鍛煉的不是很科學(xué)，但是我堅(jiān)持下來的，沒有這個科學(xué)，不科學(xué)，肯定都是你鍛煉的時間，可能越久的話，就又會對這個東西有了解

科學(xué)記者位移有可運(yùn)作不科學(xué)，記者都知道這上面的不能忘科比的臺獎也故事天津媒體電影科比劇組投資排名也故事新日新為人子職業(yè)校為人父職業(yè)子與官人教職業(yè)性職業(yè)，聽眾朋友，人眼畢業(yè)時無訴苦無情的不得及其此，他為民事此類之本

這關(guān)于我們生物和心理，既然生物和心理，它都不科學(xué)，在我們國家就稍微來了一個相對來說，比較科學(xué)的發(fā)展，到現(xiàn)在叫做勞動起源學(xué)說它就認(rèn)為教育起源于勞動，起源于生產(chǎn)，勞動，生產(chǎn)勞動