怎樣引導(dǎo)幼兒園孩子學(xué)英語

他們真的從幼兒園開始系統(tǒng)的學(xué)英語，這邊幼兒園的孩子們大部分都可以開口說英語還是語言環(huán)境，有大環(huán)境，學(xué)英語，真說白了這邊的教育更加的偏向?qū)嵱眯裕⒆訉W(xué)的都是以后得上的

很多家長從幼兒園就開始注重孩子英語教學(xué)，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學(xué)水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個孩子，不愛學(xué)英語，你能夠通過你的驕傲讓他對英語感興趣，才英語成績突飛猛進

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語，幼兒園的英語注重聽說的訓(xùn)練，說的內(nèi)容以日?？谡Z為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語接軌，我們對父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語的興趣。在日常生活中，運用孩子學(xué)習(xí)過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

一年級三班有一個叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個很漂亮的榜樣，開始的時候是孩子剛進入一年級，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)和我們一年級的小學(xué)英語課本完全不兼容，反而占據(jù)了孩子的英語思維空間

起跑線上的教育孩子三歲了，從進入幼兒園的那一刻起，孩子就像被帶上枷鎖的玩偶，既要完成學(xué)校里的課業(yè)，又要穿梭在各色的補習(xí)分泌，學(xué)完數(shù)學(xué)學(xué)英語，學(xué)完鋼琴學(xué)舞蹈，學(xué)完閱，讀學(xué)繪畫，學(xué)完朱新算學(xué)臺，球報表面看起來孩子在起跑線上

怎樣合適怎樣不合適，這都可以從跟孩子一起看電視開始，他問你我兒子三歲三個月的時候落園，沒上幼兒園的時候，他在家是個是一個十分調(diào)皮愛搗蛋的孩子，可是只要一進幼兒園

課文中的奶奶是一個怎樣的人物，奶奶是一個線索人物，引導(dǎo)孩子們尋找美，中秋時也他給孩子們講故事，引導(dǎo)孩子們賞月雄月，最終讓孩子們得到心理上巨大滿足，從而揭示了不要的主旨

說到這里，大家可以回顧一下，在與孩子相處的過程中，我們是如何引導(dǎo)孩子的，是將孩子引到了一條付諸心態(tài)的路上，還是引到了匱乏心態(tài)的路上，或者父母在我們童年的時候是怎樣引導(dǎo)我們的

第十個方面是可以教會孩子樂觀向上是一個人的人生態(tài)度，并不是說人生態(tài)度，只是對大人而言，小孩子也一樣，在幼兒園里難免會遇到一些比賽和競爭，也會有輸有贏，引導(dǎo)和幫助孩子

這樣不但可以培養(yǎng)孩子愛問問題的好習(xí)慣，還能激發(fā)孩子的求知欲望，在孩子的心靈深處埋下求知探索的種子，為孩子設(shè)置懸念，引導(dǎo)孩子提出問題，經(jīng)過幼兒園和小學(xué)初級階段的學(xué)習(xí)

實地考察在和元芳老師溝通后，帶孩子去幼兒園的室外活動區(qū)，玩兒滑期，秋千等玩具仍然不要急于提上幼兒園的事，只管讓孩子盡情玩兒，并引導(dǎo)孩子觀察其他小朋友如何在幼兒園快樂的生活

老師在處理孩子剛預(yù)期表現(xiàn)時，不給孩子施加任何心理壓力，是保證孩子順利度過這一時期的最好方是有的孩子在沒有父母和幼兒園老師的壓力下，高于期會出現(xiàn)過長的情況，這需要幼兒園老師和父母運用一些情景或游戲引導(dǎo)孩子

那第三一點，當(dāng)孩子講完話之后，我們不要先試圖去講道理，去評判，對錯去給予孩子建議，我們可以關(guān)注孩子理想怎么來解決，你希望達到怎樣的一個結(jié)果繼續(xù)敞開，引導(dǎo)孩子進行表達

孩子的童年其實也就前三年最依賴媽媽進了幼兒園，他有更多的機會和他人相處，并能允許媽媽的偶爾缺席，怎樣才能在工作之余給孩子一個美好童年，城市里長大的孩子給他們正確的愛是什么樣子

下一次，當(dāng)你面對盤山學(xué)步的寶寶，我是上幼兒園的孩子而覺得束手無策時，不妨回想一下以上幾點，也就是運用同理心用孩子的視角去看待眼下的情況。想想你的要求，期望是否符合孩子的實際能力，孩子需要怎樣做