高中生英語(yǔ)學(xué)生談話(huà)記錄表

老師馬上又把晚廳調(diào)到了初三的班級(jí)，老師把晚聽(tīng)引進(jìn)教室的時(shí)候，對(duì)著初三的學(xué)生這樣介紹你們別小看這個(gè)小妹妹，只有小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，年齡也只有八歲多，但他的英語(yǔ)詞匯量已經(jīng)達(dá)到了高中生的水平，你們要多多的向他學(xué)習(xí)

有綠蔭廠(chǎng)及專(zhuān)業(yè)跑道，學(xué)校老師均倆字玉溪中當(dāng)然還有英語(yǔ)德語(yǔ)外教有拿自云拿各地的優(yōu)秀學(xué)生括號(hào)包括初中生和高中生，其中初中部還有德語(yǔ)班會(huì)議，德國(guó)進(jìn)行交流活動(dòng)，是學(xué)校與國(guó)際接軌作用，用優(yōu)秀的老師來(lái)培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生

談話(huà)法可分為復(fù)習(xí)談話(huà)法和啟發(fā)談話(huà)法。兩種談話(huà)法的優(yōu)點(diǎn)能夠照顧到每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有利于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并通過(guò)談話(huà)直接了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，及時(shí)檢驗(yàn)教師的教學(xué)成果，從而采取一些補(bǔ)救措施來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷，開(kāi)拓學(xué)生的思路運(yùn)用的基本要求

英語(yǔ)歌唱比賽，英語(yǔ)晚會(huì)，英語(yǔ)文藝表演，英語(yǔ)、周英語(yǔ)月，英語(yǔ)角、英語(yǔ)展，英語(yǔ)博覽會(huì)，英語(yǔ)手抄報(bào)展覽等綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)創(chuàng)進(jìn)行創(chuàng)造提供了很好的機(jī)會(huì)，同時(shí)又有利于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神和企業(yè)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)造的成就感和榮譽(yù)感

英語(yǔ)講的是廣為受廣大愛(ài)好英語(yǔ)的學(xué)生提供的機(jī)會(huì)，能夠帶動(dòng)更多的學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，學(xué)生把所學(xué)運(yùn)用到生活中去。英語(yǔ)演講的學(xué)?？梢越M織開(kāi)展小組間班，級(jí)間學(xué)學(xué)校間的英語(yǔ)演講比賽，股學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平

像談話(huà)法的優(yōu)點(diǎn)是有利于激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和語(yǔ)言表達(dá)的能力，是小學(xué)低年級(jí)常用的一種方法，可分為負(fù)學(xué)習(xí)，談話(huà)和啟發(fā)談話(huà)。兩種復(fù)習(xí)談話(huà)是根據(jù)學(xué)生以學(xué)蕭才向?qū)W生提出一系列問(wèn)題，通過(guò)師生互問(wèn)互來(lái)的形式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，深化系統(tǒng)化系學(xué)的知識(shí)啟發(fā)

你從張虎到談話(huà)，起碼要做到有條不紊，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的推銷(xiāo)員，在面對(duì)客戶(hù)時(shí)要實(shí)行小學(xué)生原則，就是在每次與客戶(hù)通話(huà)的時(shí)候，拿出筆和紙來(lái)對(duì)客戶(hù)談話(huà)的內(nèi)容進(jìn)行記錄。一副小學(xué)生聽(tīng)講的樣子，這樣客戶(hù)就能聽(tīng)出你的態(tài)度層懇切

談話(huà)法的優(yōu)點(diǎn)是能夠照顧到每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的四位活動(dòng)，利于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)使教師通過(guò)談話(huà)直接了解學(xué)生的學(xué)習(xí)寵度，及時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果，從而提出一些補(bǔ)救措施來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷

與學(xué)生談話(huà)，教師為了做好學(xué)生工作，經(jīng)常要與學(xué)生進(jìn)行談話(huà)時(shí)，要講究舉止，分別場(chǎng)合一，提前通知，有所準(zhǔn)備。談話(huà)最好提前與學(xué)生打招呼，這既是一種禮貌，又是對(duì)學(xué)生的尊重

通過(guò)問(wèn)答的形式，教室引導(dǎo)學(xué)生思考獲取知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展要求是準(zhǔn)備談話(huà)計(jì)劃，善于提問(wèn)，善于啟發(fā)誘導(dǎo)，做好歸納和小結(jié)談話(huà)法有利于激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)思考與人交往語(yǔ)言和表達(dá)能力

教師應(yīng)建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，帶記錄學(xué)生在思想品德課程學(xué)習(xí)中的各種表現(xiàn)，主要是進(jìn)步和成就，以學(xué)生自我記錄自我小節(jié)為主，教師，同學(xué)家長(zhǎng)共同參與學(xué)生，以評(píng)價(jià)對(duì)象和評(píng)價(jià)者的雙重身份參與評(píng)價(jià)過(guò)程

談話(huà)法的優(yōu)點(diǎn)是能夠照顧到每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，有利于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并使教師通過(guò)談話(huà)直接了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，及時(shí)檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果，從而提出一些補(bǔ)救措施來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)的缺點(diǎn)，開(kāi)拓學(xué)生的思維，使學(xué)生保持注意和興趣

要使剛接觸英語(yǔ)或接觸英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)的一年級(jí)小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，并使之對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就必須根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，寓教娛樂(lè)設(shè)計(jì)，趣味性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

談話(huà)最好提前與學(xué)生打招呼，這機(jī)器中禮貌又是對(duì)學(xué)生的尊重，最好先簡(jiǎn)要說(shuō)明內(nèi)容，讓對(duì)方有個(gè)思想準(zhǔn)備，再商定談話(huà)的內(nèi)容，時(shí)間，地點(diǎn)方式讓對(duì)方認(rèn)可，并對(duì)對(duì)方的合作表示感謝

二，與學(xué)生談話(huà)。教師為了做好學(xué)生工作，經(jīng)常要與學(xué)生進(jìn)行談話(huà)時(shí)，要講究舉止，分別場(chǎng)合一，提前通知，有所準(zhǔn)備。談話(huà)最好提前與學(xué)生打招呼，這既是一種禮貌，又是對(duì)學(xué)生的尊重