高中生描寫一種植物的英語作文

我們可就題材之自然，決定出哪一種趨向描寫對應(yīng)當(dāng)注意的范圍，卻擴(kuò)大了除卻人物的個性以外，如自然界的星月，風(fēng)云，氣候，光線，聲音，動物，植物人物的建筑器物等等都要出力的描寫，才得表現(xiàn)出這個調(diào)和或不調(diào)和來

小麥塞島植物正面描寫，直接描寫人物或事物本身呈現(xiàn)特征，寫出人物特點，如性格，心理，情感的側(cè)面描寫，對面寫的對象不得正面的描，或者是通過其他人物事物的描繪和渲染來宏托描寫的對象，使人物或事物更加突出

在描寫植物外形時，我們可以運(yùn)用比喻擬人排比，夸張等修辭手法，讓所寫的植物生動傳神。比如課文荷花中作者對荷花的描寫就多處運(yùn)用了，修辭手法如蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂小魚在想腳下游過，告訴我昨夜做的好夢運(yùn)用了擬人手法，通過為蜻蜓和小魚的動態(tài)描寫，襯托出作者觀賞荷花時的快樂心情

還有一種重要的手法是比喻作者要描寫一種情狀，為了使你知道那到底是一種什么樣的情狀，拿另外一種情狀來比一下白描是只描寫一件東西是單式的描寫，比喻是同時描寫兩件東西，使他們互相輝映，互相襯托，互相形容

也可以只對某一部分進(jìn)行描述，描寫時要重點突出，可以從最能體現(xiàn)這顆植物特點的部分的顏色，形狀，氣味等人手具體描寫九景點描寫法，對景區(qū)特征描寫既要逼真的在線，具體的時令特征，又要表現(xiàn)景物本身的特征，使時令特征和景物特征融為一體

一細(xì)節(jié)描寫的概念細(xì)節(jié)描寫是對人的肖像語言，行動，服飾，表情變化，經(jīng)歷活動以及事物的細(xì)微之處進(jìn)行。而具體而細(xì)致的描寫與細(xì)微數(shù)件精神細(xì)細(xì)節(jié)描寫不是獨立于人物描寫和環(huán)境描寫之外的另一種描寫

抒情為學(xué)，他不可能去描寫社會生活，比如詩歌，表達(dá)自己的感情，沒有去描寫社會的斗爭，人的遭遇，人的命運(yùn)，但是表達(dá)人的一種感，這種感情是一種自由的感情，是一種追求最自由的一種追求

這些作者都是很認(rèn)真的在描寫，充滿了一種感情的在描寫，就像作者在開始寫的說我現(xiàn)在一事無成，但是想一想，當(dāng)初充滿了一種惆悵和悔恨，寫這個時候，一種回憶當(dāng)中一種留戀在筆下不時的流露

這里可以看到，我們以貝利劍以對了有八種礦物質(zhì)，十四種維生素，還有六種植物提取物，我們這種植物提取物，它既不屬于維生素，也不屬于礦物質(zhì)，但是它是一種植物因子，可以對我們身體進(jìn)行一種很好的一種補(bǔ)充

這里可以看到，我們以貝利劍以對了有八種礦物質(zhì)，十四種維生素，還有六種植物提取物，我們這種植物提取物，它既不屬于維生素，也不屬于礦物質(zhì)，但是它是一種植物因子，可以對我們身體進(jìn)行一種很好的一種補(bǔ)充

或者，人們只是局限于陳列館和植物園中的植物學(xué)，而不去觀察大自然中的植物，一心埋頭研究各種系統(tǒng)和方法，猶無止境的爭論，并不能讓我們多發(fā)現(xiàn)一種植物，也不會真正增進(jìn)人們對自然歷史和植物王國的了解

另外，我想利用這個時機(jī)會送給你們每人一個有阿登屋療養(yǎng)院準(zhǔn)備的禮物，工作人員拿著裝滿小植物的盒子來到老人面前，所有老人要做兩個決定第一，他們是否想要植物第二，選擇一種自己喜歡的植物，結(jié)果所有的老人都給自己選了一種植物，這些植物是你們的啦

時效要求較為寬松的非事件性新聞件件性島嶼又可分為描寫式島嶼引用式島嶼對比式島嶼，設(shè)問式島嶼等間接性導(dǎo)語的第一種描寫式導(dǎo)語描寫式島嶼也稱描述式島嶼，即島嶼中采用描寫的方式在現(xiàn)生動的事實或現(xiàn)場氛圍

宮殿的許多廳堂和一些走廊的墻壁上會有很多奇妙的主題，各異的壁畫有的描寫慶典游行，有的表現(xiàn)宮中男女的日常生活，畫中人物的面目衣著詳細(xì)而真實，描寫自然景物，尤其是海中動植物的壁畫形象生動而逼真

他關(guān)注與描寫的主要是人事，人工，自然，他的房子是辦理了負(fù)債手續(xù)后購置的，雖然內(nèi)部改造幾乎用去了一年的時間，而我考慮的是能夠隨時進(jìn)山，看那里的植物理由簡單地向我當(dāng)年畢業(yè)時想留在北京，是因為北京不是管多，這當(dāng)然只是一種說辭