孩子英語聽力出錯(cuò)

只要細(xì)心分析每一道題，家長就會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的產(chǎn)生原因是孩子對(duì)某一法則概念掌握的不熟練不準(zhǔn)確。而個(gè)別計(jì)算償出錯(cuò)誤的孩子，只要把他每次錯(cuò)誤的原因記錄下來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他不是因?yàn)榇中牟懦鲥e(cuò)的，而是因?yàn)槊恳徊糠种R(shí)有漏洞

只要細(xì)心分析每一道題，家長就會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的產(chǎn)生原因是孩子對(duì)某一法則概念掌握的不熟練不準(zhǔn)確。而個(gè)別計(jì)算償出錯(cuò)誤的孩子，只要把他每次錯(cuò)誤的原因記錄下來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他不是因?yàn)榇中牟懦鲥e(cuò)的，而是因?yàn)槊恳徊糠种R(shí)有漏洞

只要細(xì)心分析每一道題，家長就會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的產(chǎn)生原因是孩子對(duì)某一法則概念掌握的不熟練不準(zhǔn)確。而個(gè)別計(jì)算償出錯(cuò)誤的孩子，只要把他每次錯(cuò)誤的原因記錄下來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他不是因?yàn)榇中牟懦鲥e(cuò)的，而是因?yàn)槊恳徊糠种R(shí)有漏洞

當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤需要父母的鼓勵(lì)幫助引導(dǎo)和指點(diǎn)的時(shí)候，你是否擺正了自己的心態(tài)，正確的對(duì)待孩子所犯的錯(cuò)，你是否只看到孩子的缺點(diǎn)，忽視了孩子的優(yōu)點(diǎn)，你是否認(rèn)真考慮孩子出錯(cuò)的原因，并幫助孩子尋找對(duì)錯(cuò)

家長特別重視孩子數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，但家長們普遍覺得給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)是很難的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子數(shù)學(xué)成績不理想，數(shù)學(xué)作業(yè)經(jīng)常出錯(cuò)時(shí)，就會(huì)想著找學(xué)校的老師，或者給孩子報(bào)一個(gè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班

如果別人無法讓父母滿意，也想讓孩子燃起主動(dòng)學(xué)習(xí)的，這請(qǐng)不下，不妨適當(dāng)在孩子面前示弱，比如跟孩子一起做練習(xí)，故意在孩子常出錯(cuò)的地方做錯(cuò)一轉(zhuǎn)，讓道題讓孩子扮演老師，給自己批改卷子

家長可以在生活中帶著孩子去體驗(yàn)，讓孩子去買東西，讓孩子去溫路，讓孩子去聊養(yǎng)院，看望老人，能讓孩子自己做的事情都要讓孩子自己出錯(cuò)，每一個(gè)體驗(yàn)都會(huì)給孩子帶來感受，這樣學(xué)習(xí)才能獲得更多的人

拍的是男孩子，被老師點(diǎn)名回答問題，卻連問題是什么都不知道的是，男孩子老師出錯(cuò)，大聲質(zhì)疑，不給老師一點(diǎn)面子的是男孩子單詞默寫全錯(cuò)的是男男孩子口語訓(xùn)練沉默是金的，是男孩子，作文分低的是男孩子做閱讀不看文章，提筆就做的是男孩子

那更為可怕的是，當(dāng)著孩子的面以種種借口作為理由，訴訟給第三方會(huì)直接混淆孩子的能力感。孩子做出錯(cuò)誤的心理暗示就是沒得鑰匙是媽媽的責(zé)任壓力大，可以發(fā)現(xiàn)有其他任務(wù)就可以不完成作業(yè)

跟那個(gè)學(xué)科突破不是一個(gè)概念，還有個(gè)你去觀察，特別是小學(xué)生有很多小問題需要解決，有的孩子計(jì)算容易出錯(cuò)，有的孩子寫字太慢，有的孩子就是他明明算對(duì)了，看錯(cuò)了，最后寫得更錯(cuò)

父母是孩子最重要的教師，也是最容易出錯(cuò)的教師。家庭教育重要的任務(wù)之一是構(gòu)建能格，長成父母是孩子的榜樣，通常優(yōu)秀的孩子成長為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧的家庭的影子

因此，家長可以給孩子設(shè)計(jì)一些有趣的輔助訓(xùn)練，以此來訓(xùn)練孩子的各種能力發(fā)展。比如快速記憶，數(shù)字快速記憶成語，二十秒詞語搜索五秒熟記兒歌，快速閱讀句子，并找出錯(cuò)字來

擱直不會(huì)的題目，而且會(huì)的題還總是馬虎出錯(cuò)，這反映出孩子的兩個(gè)問題，前者是缺乏挑戰(zhàn)精神，后者是專注力不夠檢查作業(yè)的時(shí)候，火氣大的父母可能還會(huì)罵孩子，不寫的題是留給誰

中國人在練習(xí)英語聽力時(shí)，除了忽視聽力外，還有選擇聽力材料過難的毛病，不信你試試看，若有終極高級(jí)初級(jí)三種聽力材料擺在中國大學(xué)生面前，讓其選擇一般人肯定是先選高級(jí)的

父母的要求總是比孩子的能力高出很多，當(dāng)孩子寫字不好時(shí)，會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)。等孩子寫錯(cuò)時(shí)，會(huì)斥指責(zé)孩子寫得慢一點(diǎn)兒，在父母壓力也是不足。在在父母不斷的打擾下，孩子只能是手忙腳亂，心煩意亂，還有什么心情寫作業(yè)又怎么會(huì)不出錯(cuò)誤