哪些家長(zhǎng)會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)英語

笨鳥先飛早教班，讓孩子的童年沒有快樂。為了實(shí)現(xiàn)自己的期待，很多父母選擇讓孩子笨鳥先飛送孩子去早教。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)會(huì)把孩子送到早教班，學(xué)習(xí)鋼琴，小提琴，薩克斯風(fēng)之類的樂器，或者是學(xué)習(xí)英語

雖然德國(guó)小學(xué)有定期的家長(zhǎng)會(huì)，但在家長(zhǎng)會(huì)上，老師主要會(huì)介紹課堂上都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，學(xué)校組織了哪些活動(dòng)等等，老師絕不會(huì)在這樣的公開場(chǎng)合評(píng)價(jià)任何一個(gè)孩子，也不會(huì)把孩子的成績(jī)公布出來

我簡(jiǎn)單的跟大家說一下哪些因素會(huì)導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)大下降，首先是家庭的因素，父母關(guān)系不好，經(jīng)常吵架會(huì)導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，那么可能有的家長(zhǎng)會(huì)想而父母吵架跟孩子有什么關(guān)系

父母要想讓孩子學(xué)好英語，應(yīng)在學(xué)習(xí)的方式方法上給予孩子一定的知道，多提到多方面的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的信息，讓孩子懷著愉快的心情去學(xué)習(xí)英語，同時(shí)還要根據(jù)孩子在不同的年齡階段

哪些是對(duì)孩子有幫助的，哪些不是哪些能激怒孩子，哪些能讓孩子得到安慰，哪些拉大了彼此間的距離，哪些讓你們的關(guān)系更親密，哪些會(huì)對(duì)孩子造成傷害，哪些又能幫助孩子修復(fù)傷口，沒有什么更能代替你自己的親身體會(huì)家長(zhǎng)的故事

每過一段時(shí)間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些是對(duì)孩子有幫助的，哪些不是哪些能去弄孩子，哪些能讓孩子得到安慰，哪些拉大了距彼此間的距離，哪些讓你們關(guān)系更親密，那些會(huì)對(duì)孩子造成傷害，那些又能幫助孩子修復(fù)傷口

以此來提高婉婷的英語聽說能力，我們讓婉婷用英語寫日記和作文，培養(yǎng)了婉婷直接用英語進(jìn)行思維的習(xí)慣。我們就是這樣，盡可能多的為孩子提供各種各樣學(xué)習(xí)英語的途徑，為孩子多方面的創(chuàng)造

在孩子還很小的時(shí)候，家長(zhǎng)為了訓(xùn)練孩子的獨(dú)立性，會(huì)讓孩子自己去完成自己的事情，比如花衣，吃飯，洗漱，有時(shí)孩子的速度很慢，但家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為這是因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)還小，所以速度慢是可以理解的

會(huì)使孩子對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，在放學(xué)后，這段時(shí)間，父母也要積極地去參與進(jìn)來，做孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，合作伙伴和觀眾，讓孩子有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，才能夠提高學(xué)習(xí)英語的積極性

如果父母在閱讀中能經(jīng)常在孩子面前示弱，讓孩子感到自己有時(shí)也很能干，讓孩子得到一種成就感滿足感，那么家長(zhǎng)會(huì)更加熱愛閱讀，更有信心，成為閱讀高手，那么孩子也會(huì)更加熱愛閱讀，更有信心成為閱讀高手

孩子認(rèn)真的聽著我不知道他是否聽明白了，買房子不是孩子的責(zé)任。孩子來說，房子對(duì)他遠(yuǎn)沒有玩具那么重要，他甚至對(duì)房子沒什么感覺，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為買房子是為孩子，是讓孩子能有好的生活環(huán)境

表演在孩子們渾然不知的狀態(tài)下，高效地學(xué)會(huì)了那么多的英語單詞，短語對(duì)話這種方法他讓孩子快樂，同時(shí)，他也極大地滿足了孩子們的表現(xiàn)，欲表，演欲，游戲與活動(dòng)，欲成功欲等，讓孩子們提厭到了學(xué)習(xí)英語的快樂，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，建立了孩子們學(xué)習(xí)英語的敏感

在這種文化的熏陶下，多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)選擇讓孩子把玩具拿出來與人分享，這本身是沒有問題的，只是當(dāng)孩子不愿意的時(shí)候，多數(shù)的家長(zhǎng)就會(huì)憂心重重，甚至覺得孩子很自私，讓自己在朋友的面前抬不起頭來

第一步送孩子來幼兒園之前，以輕松的聊天或者游戲的方式讓孩子知道上幼兒園的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)離開，他要和很多小朋友，還有老師在一起玩兒過會(huì)兒，家長(zhǎng)就會(huì)來接他回家，讓孩子心理上有所準(zhǔn)備

繼續(xù)檢索已有知識(shí)八還有哪些條件，他忽然想到學(xué)習(xí)英語時(shí)學(xué)到的關(guān)于條件狀語知識(shí)，如果以條件狀語知識(shí)為線索，尋找，還有哪些條件可能會(huì)找到許多九，于是根據(jù)條件狀語中的條件分類線索向前思索地點(diǎn)條件，時(shí)間條件