小學(xué)英語期末考完家長(zhǎng)老是問成績(jī)

在這一年半鐘，家長(zhǎng)辛苦下功德無量，請(qǐng)家長(zhǎng)少一些自己的娛樂技術(shù)，時(shí)間多關(guān)心一下孩子到初二上學(xué)期末考試，你孩子的成績(jī)還能保繼續(xù)，保持在十是中上水平，那就不會(huì)再掉下去了

前面舉了幾個(gè)例子，雖然我們絕大部分人都是對(duì)表現(xiàn)出來的滯后性指標(biāo)不滿意，都特別想改變滯后性指標(biāo)，做孩子做家長(zhǎng)做學(xué)生的，都希望自己的期末考試成績(jī)或者期中考試成績(jī)能夠考好

歡迎來到山進(jìn)的心理學(xué)課堂，今天我們一起來聊一聊。期末考試后，老師最想對(duì)家長(zhǎng)說的十五句話句句扎心，每到期末考試就會(huì)上演幾家歡喜幾家愁，家長(zhǎng)紛紛上陣，呈最好的獎(jiǎng)勵(lì)，跟上成績(jī)不理想的棍棒準(zhǔn)備

有一次，王科瑤因?yàn)樯〉⒄`了學(xué)習(xí)，所以那次的單元測(cè)試考得不理想，而陳老師卻點(diǎn)名在群里說道王科瑤的家長(zhǎng)請(qǐng)配合老師努力提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不然期末考試時(shí)會(huì)拉全班后腿的

大家在這個(gè)學(xué)院當(dāng)中會(huì)有一些關(guān)于成績(jī)，關(guān)于其他的各種類信息的一些表格成績(jī)單上可能會(huì)有期中考試成績(jī)，期末考試成績(jī)平時(shí)成績(jī)包括比如我們小時(shí)候在高中或者初中的時(shí)候會(huì)有一些排名的情況

接下來的問題是，孩子成績(jī)不好做，家長(zhǎng)該做什么心理，醫(yī)生推薦的一個(gè)相當(dāng)可行的策略是當(dāng)做家長(zhǎng)的，把各種企圖直接提升成績(jī)的方法都在孩子身上試過，卻仍未將孩子成績(jī)提高起來時(shí)

首先，王老師問孩子期末考試考得怎么樣，其實(shí)孩子的爸爸已經(jīng)告訴過王老師孩子的期末考試成績(jī)，但是王老師仍然假裝不知道，就用這種聊天的方式問孩子，你期末考試怎么樣，情況怎么樣，有沒有遇到困難

家長(zhǎng)將孩子送入學(xué)校，絕非僅僅想要得到一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，家長(zhǎng)希望得到的是一個(gè)外在學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提升，內(nèi)在生息健康發(fā)展有意志，有理想，有情懷的和諧，完善的人學(xué)習(xí)成績(jī)

我有一個(gè)朋友，剛好就是一名幼師，他就經(jīng)常跟我說遇到很多奇葩的家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆釉叫。孟窭鲜呛图议L(zhǎng)的聯(lián)系就會(huì)比較密切，而不是像中學(xué)或者大學(xué)，除了大事兒，基本上老是跟家長(zhǎng)也不打什么交道

想要放棄的時(shí)候，第一次期末考試成績(jī)出來了，我自己都沒有想到我的成績(jī)漸突飛猛進(jìn)，一躍成了全年級(jí)的第一名，因?yàn)槿雽W(xué)時(shí)候成績(jī)很差，所以放榜的那一天，我懷著忐忑的心情，重后往前尋找自己的名字

現(xiàn)在我們普遍的家長(zhǎng)還是把孩子的成績(jī)作為唯一的一個(gè)衡量點(diǎn)，那假如我們的孩子成績(jī)很好，但是他是一個(gè)完全沒有任何治理能力的孩子，或者我們的孩子在某些階段，在我們的逼迫下，孩子的成績(jī)很好

在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段，一個(gè)學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，其中期末考試等依據(jù)評(píng)價(jià)采用的標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)性評(píng)價(jià)強(qiáng)魔參照性評(píng)價(jià)主要依據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠摪鄬W(xué)生成績(jī)序列或航母中所處的位置來評(píng)價(jià)和決定它的成績(jī)的優(yōu)劣

孩子成績(jī)不好，為什么孩子成績(jī)不好，孩家長(zhǎng)就會(huì)氣急敗壞了，因?yàn)楹⒆映煽?jī)不好，會(huì)讓家長(zhǎng)很丟臉，孩子可能考不上好了，大學(xué)會(huì)讓家長(zhǎng)很懊惱，孩子不能出人頭地，會(huì)讓家長(zhǎng)很絕望

我在收拾家里周末抽掃除二娃學(xué)習(xí)成績(jī)不用我擔(dān)心，但大的孩子老是經(jīng)常投訴上課不認(rèn)真，聽講學(xué)習(xí)成績(jī)，班級(jí)墊底。老師說孩子的智商是不是有問題，我聽后情緒崩潰，也帶去醫(yī)院檢查排隊(duì)兩個(gè)月后測(cè)試

還有一個(gè)家長(zhǎng)們也希望提醒大家，千萬不要把家里老是不要在家里老是表揚(yáng)誰家的孩子會(huì)讀書，我們希望也表揚(yáng)一下孩子誰家的孩子朋友多，誰家的孩子有擔(dān)當(dāng)，誰家的孩子有責(zé)任感