初學(xué)英語(yǔ)對(duì)孩子的期待

如果此時(shí)父母與孩子內(nèi)心連接是親密的，孩子為了滿足父母的期待，是不是努力，不過(guò)孩子對(duì)自己的期待，我對(duì)他的期待一樣，不知不覺(jué)就會(huì)產(chǎn)生焦慮，同時(shí)也就變成了一個(gè)完美主義的孩子

孩子在學(xué)習(xí)陳秀上有所不同，因此父母可以針對(duì)自己還記得學(xué)習(xí)狀況，語(yǔ)言能力和對(duì)孩子的期望，是定符合孩子身心發(fā)展的目標(biāo)，讓孩子親你輕輕松松，沒(méi)有壓力的學(xué)英語(yǔ)，讓孩子朗讀簡(jiǎn)易的英文讀

我們可以對(duì)孩子的未來(lái)抱有美好的期待，但是不能把這種期待變成對(duì)孩子的學(xué)習(xí)壓力，時(shí)時(shí)刻刻都在強(qiáng)調(diào)自己的付出和孩子必須以成績(jī)回饋父母，養(yǎng)育孩子一定要保持一顆平常心，不會(huì)抱有過(guò)高的期待，也不要看清自己的孩子

用身教給大家看，那我又有一個(gè)同事的孩子上初三了，他的心思都在手游上，不想學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)很口很累，覺(jué)得考不考高中都無(wú)所謂，尤其是英語(yǔ)完全可以放棄，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)也沒(méi)有用處，他不愿意背單詞，英語(yǔ)作業(yè)基本不做

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日?？谡Z(yǔ)為主，拼寫不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

很多家長(zhǎng)從幼兒園就開(kāi)始注重孩子英語(yǔ)教學(xué)，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學(xué)水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個(gè)孩子，不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，你能夠通過(guò)你的驕傲讓他對(duì)英語(yǔ)感興趣，才英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)

用身教給大家看，那我有一個(gè)同事的孩子上初三了，但心思都在手游上，不想學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)很口很累，覺(jué)得考不考高中都無(wú)所謂，尤其是英語(yǔ)完全可以放棄，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)也沒(méi)有用處，他不愿意背單詞，英語(yǔ)作業(yè)也基本不做

或者你真的希望孩子去完成了，那你就跟孩子互動(dòng)和體驗(yàn)看孩子了，對(duì)你這份期待了，有沒(méi)有感覺(jué)有沒(méi)有好的感覺(jué)對(duì)不起，如果沒(méi)有好的感覺(jué)，自己去實(shí)現(xiàn)我們支持，只要去支持和支撐孩子，去實(shí)現(xiàn)談的期待就好了

放下期待讓孩子做自己，父母對(duì)孩子有期待，這是好事情，但是不能一廂情愿，不能強(qiáng)迫孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，你不能夠保駕孩子，要求孩子完全按照你的想法成長(zhǎng)，你需要尊重孩子身心發(fā)展的規(guī)律和要求，也就是說(shuō)，你要盡量放下，期待讓孩子做自己

你今天你家孩子進(jìn)步的速度越快，很有可能一旦在他心里提升了，期待以后進(jìn)了初中以后，遇到老師可能也同樣問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，你們家孩子也積極舉手了，但是沒(méi)點(diǎn)到他這個(gè)老師突然對(duì)另外兩個(gè)孩子心心相惜，心有靈氣，就是看得重彼此的有好感

這樣是教誨，變得不像是在教誨，而是在同孩子溫和的充滿歡樂(lè)的交談情景，模擬孩子的課后作業(yè)都是你來(lái)輔導(dǎo)語(yǔ)文。數(shù)學(xué)英語(yǔ)的最后作業(yè)對(duì)于你來(lái)說(shuō)輕而易舉，你為了樹(shù)立孩子，你為了樹(shù)立自己在孩子心目中的權(quán)威形象，也確實(shí)通過(guò)翻看答案網(wǎng)上查題

你孩子的一個(gè)原則，孩子都認(rèn)為你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，你的孩子有的是遺傳人的，但有的是他好的地方恰好是你期待的，但有的還不會(huì)相反，我們?cè)谄诖逗?，但是他啥也不好，?duì)不起，而是第一種太遺傳了，好說(shuō)，你去找這個(gè)規(guī)律就好了

人類對(duì)美食的記憶最初停留在茹毛里穴，雨火的邂逅算是打開(kāi)了神奇夢(mèng)幻的美食盒子，憧憬著美味的過(guò)程，則好似好奇的孩子期待著鐵盒子里各種口味的談過(guò)，強(qiáng)力，用心的期待著每一次的不期而遇

一位患了學(xué)習(xí)耗解綜合癥的女生，如實(shí)說(shuō)二不同家人對(duì)孩子的期待相互沖突，有的家庭是另一種情況，爸爸給予孩子一個(gè)期待，媽媽給予孩子一個(gè)要求，結(jié)果兩者彼此沖突，孩子加在中間，不知道該聽(tīng)誰(shuí)的左右為難，誰(shuí)的殷切期望都不能不聽(tīng)，但又不能全都全聽(tīng)

在最初的幾個(gè)月中，母親在他生命中的地位，任任何人都無(wú)法期待他完全依賴母親，即使他開(kāi)發(fā)合作能力的對(duì)出環(huán)境，孩子最先接觸的人是自己的母親，也是他除自身之外最感興趣的人