家長(zhǎng)學(xué)英語(yǔ)覺(jué)得孩子小

那一個(gè)周末，我們就算他一百個(gè)，你覺(jué)得一百個(gè)的家長(zhǎng)都有小孩都要學(xué)英語(yǔ)，給你三個(gè)月的時(shí)間，有沒(méi)有可能成交其中的十百分之十到百分之三十，那就相當(dāng)于是十個(gè)到三十個(gè)家長(zhǎng)差不多估算下來(lái)的話

很多家長(zhǎng)從幼兒園就開(kāi)始注重孩子英語(yǔ)教學(xué)，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學(xué)水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個(gè)孩子，不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，你能夠通過(guò)你的驕傲讓他對(duì)英語(yǔ)感興趣，才英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)

這兩年接觸了一些小學(xué)生的家長(zhǎng)，他們?cè)V苦說(shuō)孩子寫作業(yè)很合成，明明很快就能寫完的作業(yè)，孩子總是要寫到中介十一點(diǎn)，仔細(xì)分析才發(fā)現(xiàn)許多孩子剛上小學(xué)的時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，很快，有些家長(zhǎng)就覺(jué)得孩子沒(méi)有吃飽

對(duì)此，家長(zhǎng)盛賞思考，或許覺(jué)得孩子或許覺(jué)得玩兒是孩子的事情，其實(shí)要提升孩子玩兒的趣味和深度，重在家長(zhǎng)的支持與參與。如猜燈謎，孩子有意將自己掌握的知識(shí)考驗(yàn)家長(zhǎng)，不少家長(zhǎng)猜不出或不理會(huì)，自然就讓孩子感到無(wú)趣

我們要把很多孩子的目標(biāo)還給孩子，其實(shí)今天我們可能很多孩子做著的事情是在完成家長(zhǎng)的目標(biāo)，有沒(méi)有覺(jué)得我們很多目標(biāo)可能是家長(zhǎng)定的孩子就埋著頭，用他小小的身體去去承擔(dān)著來(lái)，達(dá)成了這個(gè)目標(biāo)，讓家長(zhǎng)開(kāi)心

在現(xiàn)實(shí)中，很多家長(zhǎng)處理不好，這種關(guān)系原因在于家長(zhǎng)和孩子對(duì)于小我之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)不清，對(duì)于家長(zhǎng)，而如果事事覺(jué)得自己高明，喜歡替孩子做主，孩子既不理解不尊重，那必然會(huì)引發(fā)孩子的反彈

我們要把很多孩子的目標(biāo)還給孩子，其實(shí)今天我們可能很多孩子做著的事情是在完成家長(zhǎng)的目標(biāo)，有沒(méi)有覺(jué)得我們很多目標(biāo)可能是家長(zhǎng)定的孩子就埋著頭，用他小小的身體去去承擔(dān)著來(lái)，達(dá)成了這個(gè)目標(biāo)，讓家長(zhǎng)開(kāi)心

孩子想自己系攜帶自己吃飯，家長(zhǎng)覺(jué)得太累，索性包辦孩子想做家務(wù)。家長(zhǎng)覺(jué)得孩子要搗亂孩子，嚷嚷去一邊兒寫作業(yè)，去孩子不想上步習(xí)班兒，家長(zhǎng)冠以我都是為你好，以愛(ài)的名義綁架孩子，讓其失去去思考能力

這樣的媽媽經(jīng)常是情緒化的，自己心情好時(shí)會(huì)覺(jué)得孩子是個(gè)天使，孩子乖的時(shí)候就愛(ài)孩子，不能順著家長(zhǎng)，孩子有自己的問(wèn)題，需要家長(zhǎng)幫助。解決時(shí)，家長(zhǎng)就覺(jué)得孩子不好玩兒，養(yǎng)孩子太麻煩

像是你們上周討論的某小學(xué)的老師，對(duì)待孩子是那樣的一個(gè)行為方式，他覺(jué)得我自己做得特別對(duì)特別好，并且我還要發(fā)到家長(zhǎng)群里面給家長(zhǎng)，你們看看我對(duì)你們的孩子有多么的負(fù)責(zé)，但是你們的孩子有多么的過(guò)分，你們家長(zhǎng)回去需要好好的反思一下

孩子一做錯(cuò)，家長(zhǎng)就生氣，被孩子搶不了多少，甚至還不如孩子不聽(tīng)家長(zhǎng)的話。家長(zhǎng)說(shuō)懂孩子要往西，是因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子基本上沒(méi)有多大的差距，甚至孩子覺(jué)得自己堅(jiān)持比父母還管孩子

在兩年接觸了一些小學(xué)生的家長(zhǎng)，他們?cè)V苦說(shuō)孩子寫作業(yè)很磨蹭，明明很快就能寫完的作業(yè)，孩子總是要寫到將近十一點(diǎn)，仔細(xì)分析才發(fā)現(xiàn)許多孩子剛上小學(xué)的時(shí)候作業(yè)寫作業(yè)很快，有些家長(zhǎng)就覺(jué)得孩子沒(méi)有吃飽，于是在孩子寫完作業(yè)后，這給孩子布置一些額外的作業(yè)

大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)一些笨的只知道學(xué)英語(yǔ)去英美留學(xué)的傳統(tǒng)思維的家長(zhǎng)和學(xué)生花了很多的錢，孩子是得到了一個(gè)平庸的簡(jiǎn)歷，他們根本就不是你的對(duì)手，而你不僅簡(jiǎn)歷非常的亮麗，還獲得一個(gè)家長(zhǎng)們根本想象不到的國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)

有些家長(zhǎng)不覺(jué)得對(duì)孩子發(fā)脾氣，把孩子是個(gè)事兒，有些家長(zhǎng)會(huì)持續(xù)抱怨發(fā)怒，有些家長(zhǎng)則像這位的爸爸打過(guò)孩子后，在意識(shí)層面會(huì)反思，覺(jué)得還是要多鼓少打擊，但在行動(dòng)上又猶豫不定，難道一位鼓勵(lì)孩子就夠了不嚴(yán)厲，怎么讓孩子進(jìn)步

大人學(xué)英語(yǔ)的難點(diǎn)是在于對(duì)于這個(gè)詞匯的記憶上是很困難，這時(shí)候的話，詞匯的記憶是更偏文的。你說(shuō)奧數(shù)更偏理，大家覺(jué)得是風(fēng)馬牛不相及的事兒，但是對(duì)于小孩子來(lái)講，他正是語(yǔ)言的敏感期的時(shí)候