讓孩子主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)

孩子在學(xué)習(xí)陳秀上有所不同，因此父母可以針對(duì)自己還記得學(xué)習(xí)狀況，語(yǔ)言能力和對(duì)孩子的期望，是定符合孩子身心發(fā)展的目標(biāo)，讓孩子親你輕輕松松，沒(méi)有壓力的學(xué)英語(yǔ)，讓孩子朗讀簡(jiǎn)易的英文讀

剛剛學(xué)英語(yǔ)的孩子，其實(shí)是完全不要求這個(gè)聽(tīng)寫(xiě)或者是記憶單詞的，但是它會(huì)主動(dòng)記憶，因?yàn)樗心芰浚尫啪透械暮⒆?，他做不住一樣，他有能量要釋放他是屬于?duì)英語(yǔ)有熱情才要釋放，他沒(méi)有地方釋放，他就背單詞，再?zèng)]有地方釋放給他份兒捐他就做

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日?？谡Z(yǔ)為主，拼寫(xiě)不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

總之，讓孩子主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，多種感官參與其中，讓孩子在感知認(rèn)知的氣氛中，想學(xué)樂(lè)，學(xué)會(huì)學(xué)身體力，行知識(shí)的生成和發(fā)展，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)知識(shí)有效的建構(gòu)知識(shí)，讓孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)到無(wú)窮的樂(lè)趣

很多家長(zhǎng)從幼兒園就開(kāi)始注重孩子英語(yǔ)教學(xué)，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學(xué)水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個(gè)孩子，不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，你能夠通過(guò)你的驕傲讓他對(duì)英語(yǔ)感興趣，才英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)

那第二個(gè)部分，我們來(lái)講一講說(shuō)如何能夠讓孩子主動(dòng)分床，讓孩子愿意積極主動(dòng)的，因?yàn)槲覀冇幸恍┘彝ィ职謰寢尳o孩子分床的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)什么孩子一會(huì)兒就給你鉆回來(lái)了，鉆回爸爸媽媽被窩里去了

孩子們基本上是有兩個(gè)月的學(xué)習(xí)英語(yǔ)事件，我都讓孩子們指導(dǎo)他們?cè)趺礃訉W(xué)英語(yǔ)，不花一分錢(qián)，自己在家怎么樣才能夠把這個(gè)英語(yǔ)提稿上去，包括進(jìn)到學(xué)校之后的一個(gè)月，因?yàn)檫M(jìn)學(xué)校之后是有軍訓(xùn)

想象辦法就是世界假期的目標(biāo)，讓孩子把想做的世界全部列一個(gè)目標(biāo)全部給他寫(xiě)下來(lái)，帶到目標(biāo)后就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。你是學(xué)英語(yǔ)還是讀英語(yǔ)故事書(shū)，還是英語(yǔ)演講書(shū)，還是英語(yǔ)寫(xiě)作還是閱讀

后來(lái)成為了一萬(wàn)名教育理論的核心內(nèi)容，僅給孩子最好的愛(ài)，就是放手給孩子主動(dòng)選擇和主動(dòng)承擔(dān)的機(jī)會(huì)，就讓他主動(dòng)選擇要玩水，享受了快樂(lè)和幸福，但同時(shí)也主動(dòng)承擔(dān)了孩子，鞋子和褲子濕了不舒服的代價(jià)

在乘車(chē)時(shí)，讓孩子主動(dòng)讓座位給老或者比他小的小朋友在馬路上主動(dòng)攙扶，需要幫助的老人購(gòu)買(mǎi)不等等。家長(zhǎng)還可以讓孩子為貧困山區(qū)的孩子捐款來(lái)傳遞他的愛(ài)心，告訴孩子一個(gè)真心的微笑，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)

為培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，家長(zhǎng)可以給孩子講古今中外有關(guān)善良仁愛(ài)的故事，可以要求孩子每天做一件善事，在乘車(chē)時(shí)讓孩子主動(dòng)讓做給老人，或者比他小的小朋友在馬路上主動(dòng)摻服需要幫助的老人

為培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，家長(zhǎng)可以給孩子講古今中外有關(guān)善良仁愛(ài)的故事，要求孩子每天做一件善事，在乘車(chē)時(shí)讓孩子主動(dòng)讓做給老人，或者比他小的小朋友在馬路上主動(dòng)攙扶，需要幫助的老人過(guò)馬路等等

你很討厭英語(yǔ)，是不是學(xué)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)讓你感受到了挫折感非常好，大家都開(kāi)始關(guān)注孩子的情緒了，這個(gè)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，大家都能夠根據(jù)孩子的語(yǔ)言行為，說(shuō)出孩子的情緒感受就可以。我們運(yùn)用一下同理心換位思考一下，假如你是孩子

如果想讓孩子主動(dòng)幫助他人，就不能給孩子下打這樣的那樣的力力，而要學(xué)會(huì)克制內(nèi)心的等孩子，偶爾偶然多出好事，如果等孩子長(zhǎng)大，并就形成了德國(guó)切割性的性格，實(shí)在想把他金正盛自覺(jué)主動(dòng)，就能性格變得難受加難

如果是因?yàn)檫@個(gè)原因，孩子不主動(dòng)發(fā)言，家長(zhǎng)可以想辦法消除孩子對(duì)老師的恐懼感，通過(guò)跟孩子一起玩角色扮演的游戲，我們可以鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子主動(dòng)發(fā)言，讓他不再害怕老師提升自信心