當(dāng)外國(guó)家長(zhǎng)批評(píng)孩子英語(yǔ)

這個(gè)家長(zhǎng)看看孩子自己上了鬧鐘，六點(diǎn)就起來(lái)，開(kāi)始背六點(diǎn)起來(lái)開(kāi)始背英語(yǔ)，家長(zhǎng)的兩個(gè)眼睛就盯著孩子，就在催，就在逼，就在折磨孩子背了半天背不出來(lái)，他也沒(méi)閑著，在旁邊肯定在不斷的在批評(píng)指責(zé)孩子，實(shí)在受不了這個(gè)媽媽的嘮叨

非暴力溝通第十二章第三節(jié)要分清場(chǎng)合批評(píng)孩子，家長(zhǎng)總是不分場(chǎng)合的，批評(píng)自己的孩子。在一些公共場(chǎng)所，比如超市車站，銀行很容易見(jiàn)到家長(zhǎng)打罵孩子，或者家長(zhǎng)當(dāng)著孩子朋友的面兒飛打騎馬，致孩子的面子與不顧

家長(zhǎng)破壞性的批評(píng)形成了反強(qiáng)化，孩子無(wú)法改掉缺點(diǎn)的原因是家長(zhǎng)的破壞性批評(píng)使孩子的缺點(diǎn)得到了反強(qiáng)化，并不是因?yàn)槟愕呐u(píng)孩子就能改變批評(píng)，可能導(dǎo)致幾種情況，他根本不在意，心不在焉，把你的話當(dāng)耳邊分跟你進(jìn)行邏輯對(duì)抗

別人的家長(zhǎng)用成績(jī)壓孩子，爸爸從不別人的家長(zhǎng)不許孩子聽(tīng)音樂(lè)，看電視，爸爸卻同意別人的家長(zhǎng)總是批評(píng)孩子不學(xué)習(xí)，而爸爸總是批評(píng)你不休息，別人的家長(zhǎng)總是在孩子考差了的時(shí)候罵孩子，而爸爸總是在你考差了的時(shí)候鼓勵(lì)你

那我們做家長(zhǎng)的，要讓孩子在幼兒的時(shí)候就要學(xué)會(huì)善待批評(píng)，首先要有意識(shí)的早早引進(jìn)，批評(píng)教育。孩子當(dāng)然應(yīng)該以堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主，但可以有意識(shí)地讓孩子既聽(tīng)到正面的肯定，也聽(tīng)到反面的批評(píng)

家長(zhǎng)積極反應(yīng)，可以讓孩子心情愉快，充滿成就感。批評(píng)孩子時(shí)，切莫傷害孩子的自尊心，分清場(chǎng)合和措辭，切莫當(dāng)著孩子的朋友或老師的面言，辭激烈地批評(píng)孩子批評(píng)措辭要適當(dāng)，切記說(shuō)出你簡(jiǎn)直不可救藥

這樣的一個(gè)共識(shí)，也就是說(shuō)，我們中國(guó)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全會(huì)，讓我們的孩子能夠讀懂同齡外國(guó)孩子讀的書(shū)，讓我們的孩子能夠看懂童年外國(guó)孩子看的電影動(dòng)畫(huà)節(jié)目

先讓孩子用一用，那當(dāng)然用之前，家長(zhǎng)一定要去教會(huì)家長(zhǎng)使用方法，我們也會(huì)定期不定期的去開(kāi)設(shè)英語(yǔ)牛娃體訓(xùn)練營(yíng)。在這個(gè)英語(yǔ)牛娃特訓(xùn)營(yíng)里邊，會(huì)教會(huì)家長(zhǎng)整個(gè)的使用規(guī)則和使用流程

一，學(xué)校的校長(zhǎng)就要給朋友分享一些貼士的，是的，因?yàn)楹⒆尤绻?jīng)濟(jì)批評(píng)我們家長(zhǎng)從家長(zhǎng)的角度，我們也要找原因吶，因?yàn)橛绣e(cuò)誤就一定要批評(píng)，但是家長(zhǎng)一定要非常冷靜地去對(duì)待，就是你不要批評(píng)錯(cuò)了

家長(zhǎng)我見(jiàn)過(guò)很多好孩子，以調(diào)查那些家長(zhǎng)說(shuō)話都不一樣，不知道怎么教孩子可不可以批評(píng)可以，但這種批評(píng)是一種愛(ài)，是一種引導(dǎo)，不是指責(zé)孩子感受得到，而且在批評(píng)之前依然可以掌扇，在理解和愛(ài)的前提下去批評(píng)他

現(xiàn)在我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)劉所志老師的如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)動(dòng)力篇第三章六重塑自我價(jià)值的四種金句。四批評(píng)句式還有最后一個(gè)句式是批評(píng)，當(dāng)孩子有問(wèn)題的時(shí)候，到底要不要批評(píng)該怎樣批評(píng)，家長(zhǎng)也很困惑

由于家長(zhǎng)的輕描淡寫(xiě)，由于家長(zhǎng)輕描淡寫(xiě)的批評(píng)，很多孩子對(duì)老師不忠不對(duì)，老師不誠(chéng)實(shí)，家長(zhǎng)不誠(chéng)實(shí)學(xué)習(xí)同學(xué)，不誠(chéng)實(shí)，謊話連篇，導(dǎo)致家長(zhǎng)和同學(xué)以及導(dǎo)致家長(zhǎng)和老師以及同學(xué)對(duì)孩子失去信心

最容易浮現(xiàn)在我腦中的場(chǎng)景就是學(xué)校老師在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)孩子的表現(xiàn)加以批評(píng)否定，于是怒氣沖沖地喊家長(zhǎng)回家后繼續(xù)批評(píng)孩子，甚至激將數(shù)落智慧和的家長(zhǎng)應(yīng)該先聽(tīng)老師講，再聽(tīng)孩子講

作為家長(zhǎng)，我們無(wú)論怎樣都必須每天沖出一定的時(shí)間來(lái)陪伴孩子，這樣孩子才能借款的成長(zhǎng)地區(qū)征批評(píng)是把孩子泛濫以氣性的錯(cuò)誤，并且是在名指不分的情況下，家長(zhǎng)可以使用批評(píng)這個(gè)工具

孩子受到批評(píng)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要麻木的評(píng)判，老師的批評(píng)對(duì)還是不對(duì)，或者覺(jué)得被老師批評(píng)了，真丟臉，這不是丟不丟臉的問(wèn)題，而是老師批評(píng)孩子，一定是因?yàn)樗麤](méi)有達(dá)到老師的期望