英語聽力關(guān)注

六，以為考研做準(zhǔn)備的目的去學(xué)習(xí)英語。這個(gè)時(shí)候還要多關(guān)注考研英語的要求和專業(yè)英語，還要鍛煉英語聽力和口語表達(dá)，提升英語的綜合水平，為后期的考研英語面試做準(zhǔn)，認(rèn)真梳理一下自己還有什么資格證書，應(yīng)該考抓住大三的最后機(jī)會，努力去考取資格證書，對于今后工作和職業(yè)發(fā)展是有一定意義的

中國人在練習(xí)英語聽力時(shí)，除了忽視聽力外，還有選擇聽力材料過難的毛病，不信你試試看，若有終極高級初級三種聽力材料擺在中國大學(xué)生面前，讓其選擇一般人肯定是先選高級的

在高中的時(shí)候，我們學(xué)校在英語教學(xué)上比較成功的一點(diǎn)就是在早上和晚上各放一套英語聽力材料，讓同學(xué)們集中精力做題，高效率的訓(xùn)練，聽的能力，單看高考題的難度，每天一小時(shí)的聽力訓(xùn)練，保證耳朵對英文不生疏夠了

如果僅僅是為了備上高考的話，那每周要有固定的次數(shù)去聽模擬考試的英語聽力，這樣就可以保證耳朵對英語的敏感，去熟悉聽力中的發(fā)音和語速，同時(shí)也可以在做題的時(shí)候配合練習(xí)一些技巧性的內(nèi)容

如果頭檔成績相同，文科考生依次按照語文，數(shù)學(xué)，英語聽力成績排序則用錄取理科是依次按照數(shù)學(xué)，語文，英語，聽力，成績力排序擇優(yōu)錄取學(xué)校的，以培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才為目標(biāo)設(shè)立的少魁實(shí)驗(yàn)班

又自去新華書店買了一套數(shù)學(xué)練習(xí)，還有一套英語聽力，你自個(gè)兒在加壓，這次你是真的想咸魚大翻身了，我和你爸的心情晴朗的不得了一件事兒，現(xiàn)在弄得你爸夜不能寐，食不知味

教師專業(yè)發(fā)展的階段，弗洛和布朗的三階段理論弗勒和布朗的三階段理論關(guān)注生存，關(guān)注人際關(guān)系，關(guān)注生存關(guān)系，人際關(guān)系，關(guān)注情景關(guān)注成績，關(guān)注學(xué)生關(guān)注差異教師關(guān)注的三階段關(guān)注生存

一個(gè)是關(guān)注學(xué)生階段，還有一個(gè)是關(guān)注生存階段，關(guān)注情境，關(guān)注學(xué)生關(guān)注，分別說的是說，那是說的是弗勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)不同，把教師的成長劃分為關(guān)注生存，關(guān)注情境，關(guān)注學(xué)生關(guān)注生存，關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生

為什么我會讓大家去關(guān)注牛逼的同行，關(guān)注他們的流量系統(tǒng)，關(guān)注他們的業(yè)務(wù)模式，關(guān)注他們的激活系統(tǒng)，關(guān)注他們的成交系統(tǒng)，關(guān)注他們的話術(shù)系統(tǒng)，關(guān)注他們的內(nèi)部數(shù)據(jù)庫裂變等等

這就是關(guān)注對孩子來說，身體的成長需要鈣質(zhì)內(nèi)心的成長需要關(guān)注缺少關(guān)注的孩子內(nèi)心是無力的，矮小的，他的行為又會出現(xiàn)諸多的問題，孩子傾囊相助，不如多多關(guān)注，而關(guān)注是成本最低廉，也最有效的親子關(guān)系潤滑劑

無論商業(yè)模式如何變化，人性是不變的，商業(yè)模式都是圍繞不變的人性，長開的萬變不離其宗，別人關(guān)注變化，你關(guān)注不變別人關(guān)注數(shù)據(jù)，你關(guān)注，結(jié)果別人關(guān)注偶人，你關(guān)注必然別人關(guān)注要素，你關(guān)注要點(diǎn)，無論事物怎樣變化，你怎能看到其中不變的東西

從簡單的體味學(xué)起，先關(guān)注體味，技巧，體味的柔韌度和力量性等等，否則你永遠(yuǎn)也關(guān)注不了呼吸人，每次只能關(guān)注一個(gè)方面，所以要先關(guān)注我們的身體，也就是先關(guān)注體味，因?yàn)楹粑且粋€(gè)永久的話題，我們有限的生命里需要一直去練習(xí)

中國有很多父母在養(yǎng)育孩子的過程中有三大缺陷，關(guān)注點(diǎn)更多，關(guān)注面少了關(guān)注，結(jié)果更多關(guān)注過程少了，關(guān)注孩子，更多關(guān)注自己，少了父母的格局太小，你會發(fā)現(xiàn)孩子總會沖出你的格局

教學(xué)從關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)向關(guān)注人要以學(xué)科為本位的教學(xué)理念的局限性，是重視重，認(rèn)知心情，敏感關(guān)注人的教學(xué)理念的表現(xiàn)。為關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒，生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生

第二個(gè)部分講的是教師專業(yè)發(fā)展的階段，主要有兩階段，第一個(gè)是富樂的教學(xué)關(guān)注階段論。它分成了教學(xué)前關(guān)注階段，找其生存，關(guān)注階段教學(xué)請進(jìn)關(guān)注階段和關(guān)注學(xué)生階段，那找教學(xué)前關(guān)注階段