英語聽力認(rèn)知維度

今天你能夠去給到你孩子最大的禮物，能夠給到孩子最大禮物，不是你給到他這種優(yōu)越的生活的環(huán)境給到他藝術(shù)無憂，而是給到孩子有機(jī)會(huì)去獲得超越你當(dāng)下家庭認(rèn)知維度的那種更加先進(jìn)的高維度認(rèn)知

三科博的二維坐標(biāo)理論科博對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)格中的認(rèn)知風(fēng)格進(jìn)行了綜合性探討。它從兩個(gè)維度來考慮認(rèn)知風(fēng)格及具體體驗(yàn)抽象概括維度和反省性觀察，主動(dòng)實(shí)驗(yàn)維度，確定出以下四種學(xué)習(xí)風(fēng)格

心理發(fā)展與教育分為四個(gè)維度認(rèn)知，發(fā)展理論，人格發(fā)展理論，社會(huì)性發(fā)展與教育以及心理發(fā)展差異與教育。重點(diǎn)是認(rèn)知發(fā)展理論人格，發(fā)展理論與心理發(fā)展差異與教育認(rèn)知發(fā)展理論包括皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論有四個(gè)維度四五以及圍過司機(jī)的文化歷史發(fā)展理論

你的認(rèn)知在一個(gè)更高的維度，你看到的就是跟你的認(rèn)知處于同樣維度的世界，也是投影與投影員的概念，只是比投影與投影員的關(guān)系，在概念上解析的稍微精細(xì)一些，其實(shí)還是一個(gè)投影

口耳失聰，我們?nèi)ヒ坏蓝?，洞察世界的時(shí)候，要站在更高的維度，消除經(jīng)驗(yàn)池認(rèn)知和世俗認(rèn)知，去審視這個(gè)世界的時(shí)候，其實(shí)是一種對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界的一種超越，更是一種更高維度的提升

布局你的企業(yè)老板跟老板根本不一樣的道理，在什么地方就是你想的事兒不一樣，你做的事兒不一樣，最后結(jié)果不一樣，老板最可怕的是你的認(rèn)知跟不上，你的認(rèn)知維度太低，所謂老板真真正正提高自己的思維維度，才是你驚奇的核心命脈

三，企業(yè)社會(huì)資本的認(rèn)知維度與技術(shù)創(chuàng)新企業(yè)社會(huì)資本的認(rèn)知維度指雙方之間可以通過通用語言，編碼和敘述進(jìn)行的溝通的通用理解解釋和含義系統(tǒng)的資源，具體包括共同語言，相似的價(jià)值觀等

一個(gè)人認(rèn)知是河北省一個(gè)人認(rèn)知是全國(guó)一個(gè)人認(rèn)知是全球一個(gè)人認(rèn)知是宇宙認(rèn)知的維度，不同，自信程度，你告訴我能一樣，這才是咱們真正要去學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗鼤?huì)打開你的心智，打開你的

一個(gè)人認(rèn)知是河北省一個(gè)人認(rèn)知是全國(guó)一個(gè)人認(rèn)知是全球一個(gè)人認(rèn)知是宇宙認(rèn)知的維度，不同，自信程度，你告訴我能一樣，這才是咱們真正要去學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗鼤?huì)打開你的心智，打開你的

一個(gè)人認(rèn)知是河北省一個(gè)人認(rèn)知是全國(guó)一個(gè)人認(rèn)知是全球一個(gè)人認(rèn)知是宇宙認(rèn)知的維度，不同，自信程度，你告訴我能一樣，這才是咱們真正要去學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗鼤?huì)打開你的心智，打開你的

無論你是談天談地談人生，這是一個(gè)維度第二個(gè)，這種維度能讓大家伙獲得不一樣的事跡，不一樣的認(rèn)知你的朋友圈一下就打開了你的世界觀，你的認(rèn)知全部就打開了，你老子在你自己的一畝三分之第二領(lǐng)打不開

你做事賺錢就是在拿你的認(rèn)知來變現(xiàn)你的認(rèn)知，高度維度還有你的變現(xiàn)方式，手段決定了你能賺到多少錢人做不到自己認(rèn)知以外的事，把已有的認(rèn)知在能力圈以內(nèi)變現(xiàn)，賺到當(dāng)下的錢，提升自己的認(rèn)知，擴(kuò)大自己的能力。圈當(dāng)高度廣度更高了，在變現(xiàn)就有更多錢

未來要么交越來越貴的認(rèn)知費(fèi)，要么就是打越來越殘酷的認(rèn)知戰(zhàn)，認(rèn)知水平高的人利用這塊工具不斷迭代自己的認(rèn)知，不斷攀登和占領(lǐng)認(rèn)知高地價(jià)值，規(guī)律價(jià)值的迭代不是產(chǎn)品，還是真的認(rèn)知了答案永遠(yuǎn)都比問題高一個(gè)維度

奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)分類從學(xué)習(xí)性質(zhì)與形式來說，奧蘇貝爾根據(jù)以下兩個(gè)維度對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)進(jìn)行分類，一個(gè)維度是學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式，學(xué)習(xí)氛圍接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)另一個(gè)維度是學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)的關(guān)系

如果只有科學(xué)思維，就無法探尋科學(xué)本身的意義，需要人文思維，而再加上人文思維，我們就可以形成正確的認(rèn)知，完整的認(rèn)知的框架，商業(yè)技術(shù)，科學(xué)人文這四個(gè)層次的主維度逐級(jí)上升，層次拉高，我們就可以用更高的維度來思考