初中英語鼓勵(lì)孩子的話

你知道怎么做了，想幫孩子的媽媽說，看到孩子喜悅的話，用心去鼓勵(lì)唐老師說發(fā)現(xiàn)孩子做的正確的音，你看到他做正因心里產(chǎn)生了喜悅，就去跟孩子說產(chǎn)生不了喜悅，你鼓勵(lì)他都是忽悠人的

我們要看到孩子的蘋果，并且指出來鼓勵(lì)他跳一下去摘曲，成為自己的果實(shí)，鼓勵(lì)孩子和夸獎孩子看似差別不大，但卻會帶給孩子不同的影響。希望我們在平時(shí)的生活中多說以上三種鼓勵(lì)型的話，讓我們的孩子變得更優(yōu)秀和自信

鼓勵(lì)孩子的話術(shù)，每一個(gè)孩子都渴望得到他人，尤其是家長的鼓勵(lì)和肯定不是每個(gè)成績優(yōu)秀，比賽獲獎被老師表揚(yáng)的孩子都能看到家長的鼓勵(lì)，相反達(dá)到的可能是否定和打壓，這是為什么

通過親切的口吻，生動的話語，鼓勵(lì)的方法，化解孩子的畏難心理，鼓勵(lì)孩子的自信心，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去，幫助孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要急于求成，逐漸的提高孩子的適應(yīng)能力和毅力

我到底辦不辦，孩子考試沒考好，媽媽感受到了孩子心情不好，鼓勵(lì)孩子沒關(guān)系，媽媽相信你下次一定可以考好。孩子，頓時(shí)覺得壓力山大媽媽的話，看似鼓勵(lì)，卻無形中給孩子定了一個(gè)更高的目標(biāo)

咱家孩子很棒，咱家孩子這個(gè)運(yùn)動也特別好，現(xiàn)在一次比一次好了，我知道是古鼓勵(lì)孩子，但是我心里特別的開心，他鼓勵(lì)完孩子可驕傲可高興了，那孩子的好接著變得越來越好。高二現(xiàn)象要讓孩子去打籃球，要讓孩子去游泳，要讓孩子去滴除酒，如果孩子不去的話

會共情孩子的受挫心情，但常常最后緊跟一句你要勇敢一點(diǎn)，你可以自己完成的等類似鼓勵(lì)孩子的話語，這樣非常的普遍，但這樣泛泛而談的鼓勵(lì)話語，卻沒有教會孩子任何面對挫折的方法

通過親切的口吻，生動的話語，鼓勵(lì)的方法，化解孩子的畏難心理，激發(fā)孩子的自信心，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去，幫助孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要急于求成，逐步提高孩子的適應(yīng)能力和毅力

講一些鼓勵(lì)的話，他的精神就可以慢慢收回來，再放回功課上不用心做功課的孩子，想著看電視的孩子走來走去的孩子，父母也可以我教大家的這種方式陪著他，旁邊不時(shí)給他支持和溫暖，叫一兩句，鼓勵(lì)他的話，孩子有了安全感，心就會定下來

更不要因此打罵孩子，孩子要做耐心細(xì)致的工作，通過親切的口吻，生動的話語，鼓勵(lì)的方法，化解孩子的畏難心理，激發(fā)孩子的自信心，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去，幫助孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

鼓勵(lì)對孩子的成長至關(guān)重要，鼓勵(lì)能幫助孩子培養(yǎng)勇氣，鼓勵(lì)能讓孩子感受到自己的能力，能幫助孩子找到自己的價(jià)值感，不害怕犯錯(cuò)，即使犯錯(cuò)鼓勵(lì)，也能夠讓孩子從錯(cuò)誤中不斷地學(xué)習(xí)

如果父母常給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽，就會固化孩子對自己的認(rèn)知的負(fù)面，暗示我們每一個(gè)人都有被認(rèn)可的度，渴望大人有孩子，更有從普遍意義上來講，鼓勵(lì)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于斥責(zé)鼓勵(lì)的話，會讓孩子更有這種安全感，更能引導(dǎo)孩子正向成長

更不要因此打罵孩子，孩子要做到耐心，細(xì)致的工作，通過親切的口吻，生動的話語，鼓勵(lì)的方法，化解孩子的畏難心理，激發(fā)孩子的自信心，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去，幫助孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要急于求成，逐步提高孩子的適應(yīng)能力和毅力

很多父母告訴我，孩子只要見我一次，就會動力十足，因?yàn)楹⒆映绨菸?，有些家長特意趕到我上課的現(xiàn)場，讓我給孩子寫一句鼓勵(lì)的話，錄一段鼓勵(lì)的語音或視頻，這些東西帶回家都會成為孩子前進(jìn)的動力

問題是，我們的文化中不鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立性，我們的文化喜歡好孩子不甚至說經(jīng)驗(yàn)的好孩子在家里聽父母的話，依賴父母，在學(xué)校聽老師的話，依賴?yán)蠋熯@樣依賴這個(gè)孩子的獨(dú)立空間就會受到擠壓