孩子聽(tīng)力不好怎么說(shuō)話的

我對(duì)身邊有說(shuō)話問(wèn)題的孩子做過(guò)簡(jiǎn)單的了解和分析，發(fā)現(xiàn)孩子只要不是存在聽(tīng)力，斥力問(wèn)題，說(shuō)話池的原因就不外乎如下幾點(diǎn)。一家里人說(shuō)話太少，家人少言寡語(yǔ)，孩子會(huì)因?yàn)槿鄙僬Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的刺激，缺少語(yǔ)言交流的模仿對(duì)象而出現(xiàn)語(yǔ)遲

說(shuō)的不好的地，媽媽做的不好的地方，你覺(jué)得媽媽怎么應(yīng)該怎么去改正你看梨子?jì)寢屨f(shuō)我我一大聲，孩子就說(shuō)媽媽，你要小聲說(shuō)話，溫柔的說(shuō)我不喜歡你吼，不喜歡生氣的，你這個(gè)孩子這樣說(shuō)了我們之后

你對(duì)這種語(yǔ)言的敏感度，聽(tīng)力的敏感度怎么聽(tīng)，怎么練習(xí)聽(tīng)力，很多人練習(xí)聽(tīng)力怎么練，他買(mǎi)了一盤(pán)兒英文聽(tīng)力磁帶想一遍兩面就把它聽(tīng)懂，一旦聽(tīng)不懂，他就有挫敗感，下次再去他就會(huì)覺(jué)得很痛苦，聽(tīng)不懂怎么辦，你是很簡(jiǎn)單，我告訴大家怎么聽(tīng)你要去買(mǎi)五十盤(pán)英文聽(tīng)力磁帶或光盤(pán)怎么聽(tīng)，每排磁帶你聽(tīng)五十遍，你不要求自己聽(tīng)懂，只要聽(tīng)就行了，聽(tīng)不懂也聽(tīng)，你就聽(tīng)著玩兒聽(tīng)的變數(shù)一多一盤(pán)磁彈聽(tīng)過(guò)三十遍以上，慢慢的那個(gè)句子的單詞就付出水面，你在腦海中形成了聽(tīng)力是怎么學(xué)會(huì)的

不是順著孩子還我孩子不搭理你，我也不搭理你，那你給孩子做了一個(gè)不理人的榜樣，但是如果你通過(guò)這樣的方式回來(lái)，再當(dāng)著面兒不好意思教，也不要教訓(xùn)孩子說(shuō)郝春，您怎么不跟人打招呼人家給你說(shuō)話

你講話要撤入他左面而坐獎(jiǎng)，有的人左面耳朵不行，右邊兩個(gè)都還可以，那么我告訴你這個(gè)剪刀插右面的耳朵聽(tīng)力不好啦，說(shuō)明他左面的圣人有問(wèn)題，左面的耳朵聽(tīng)力不好了，說(shuō)明他右面的生長(zhǎng)有問(wèn)題

無(wú)非孩子的媽媽看到自己的孩子闖禍了，特別不好意思擔(dān)心弟媳婦不高興，馬上拉下臉來(lái)批判，批評(píng)孩子，讓孩子給弟弟道歉，跟弟弟說(shuō)對(duì)不起，無(wú)非孩子可能因?yàn)楹ε乱矔?huì)也可能覺(jué)得委屈，只是呆呆地站在那里，任憑媽媽怎么批評(píng)都不說(shuō)話

整個(gè)來(lái)講，這樣的學(xué)生的壓力真的是非常大的，很多時(shí)候他可能一件事情也做不好。下面我從托福的學(xué)習(xí)的角度跟大家來(lái)探討一下，分享一下一些特別重要的點(diǎn)，那么第一個(gè)就托福的詞匯學(xué)習(xí)，下面我就從托福的聽(tīng)力和閱讀的角度來(lái)跟大家講一講，怎么能夠拿到聽(tīng)力和閱讀的高分

孩子在某一學(xué)科上成績(jī)不好，怎么辦，孩子成績(jī)不好，不能責(zé)怪孩子不努力，佛法講因緣果有果必有因和緣。孩子成績(jī)不好，只是一個(gè)果，我們要學(xué)會(huì)從因緣果上找到解決方法。找陰的家長(zhǎng)是有大智慧的，家長(zhǎng)找源的家長(zhǎng)是智慧的，家長(zhǎng)找我的家長(zhǎng)是聰明的家長(zhǎng)，當(dāng)我們經(jīng)常找的是我，而且還不怎么有效果

比如有的時(shí)候你不讓孩子說(shuō)話，有時(shí)候你要讓孩子說(shuō)話，有的時(shí)候你要讓孩子充當(dāng)?shù)谝粋€(gè)，有的時(shí)候又不想讓孩子第一個(gè)去這種東西，孩子是理解不了的孩子理解不了他怎么去往你所謂的你期望的那個(gè)好的方向去靠

現(xiàn)在有很多的家庭是二孩的家庭，甚至有三孩的家庭，孩子之間會(huì)有矛盾，孩子們之間怎么樣讓他們放手，讓他們?nèi)ソ鉀Q矛盾，好不好，讓孩子有自己表達(dá)自己去承擔(dān)自己行為責(zé)任的這么一個(gè)過(guò)程。孩子會(huì)漸漸的建立起自己的這個(gè)說(shuō)話的一個(gè)思維，多參加一些公開(kāi)的表演和競(jìng)賽

有的家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)候，與孩子交流少，孩子主要是自己玩兒看電視，他們說(shuō)話的機(jī)會(huì)很少，則會(huì)積累不足，發(fā)音鍛煉不足，導(dǎo)致說(shuō)話慢結(jié)巴，或者不會(huì)說(shuō)隨著孩子自尊心的增強(qiáng)，孩子怕自己說(shuō)不好

這種媽媽最需要反思一下自己平時(shí)對(duì)孩子說(shuō)話的態(tài)度，說(shuō)得更直接點(diǎn)，想想有沒(méi)有打斷孩子的話，有沒(méi)有代替孩子做出結(jié)論，聽(tīng)孩子說(shuō)話，意味著在孩子說(shuō)話的時(shí)候集中全部關(guān)心和注意力，但不少媽媽只關(guān)心怎么對(duì)孩子說(shuō)要說(shuō)些什么，孩子說(shuō)一句馬上就打斷他

前段時(shí)間在歪歪有位家長(zhǎng)行為，還說(shuō)孩子說(shuō)話結(jié)巴怎么去引導(dǎo)，再簡(jiǎn)單的跟大家探討一下就說(shuō)當(dāng)孩子說(shuō)話結(jié)巴的時(shí)候，我們大人千萬(wàn)不要老師跟孩子說(shuō)。老師提醒孩子說(shuō)你不要接他，說(shuō)好好說(shuō)話不要接，千萬(wàn)就是說(shuō)不要這樣聽(tīng)

再后來(lái)，當(dāng)兒子長(zhǎng)大些的時(shí)候，他開(kāi)始能注意到周圍的事物，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他居然有微弱的聽(tīng)力。到了一般孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)候，他還沒(méi)有想說(shuō)話的跡象，但是從他的表現(xiàn)來(lái)看，他能聽(tīng)到一些聲音

如果你發(fā)生結(jié)交不好的孩子，你不要直接說(shuō)這孩子不好，你不許跟他來(lái)訪，不要痛苦。你一定要問(wèn)這個(gè)孩子，你怎么會(huì)把他作為朋友，我想你可還有理由的，你說(shuō)說(shuō)的人家怎么成為房子