四年級英語下冊復(fù)習單元2

這是我們講的這個第二個單元，我們第二個單元就給同學們講完了，不要聽第三個單元，先把第二個單元單詞好好復(fù)習，完復(fù)習班以后還要干嘛，復(fù)習班以后還要把書上我沒講單詞，再給大家，好好用我講的方法過一遍

語文課時少是個實情，但語文老師早練有各自的神通，有的老師課上得很快，上完了一個單元，兩個單元再整體復(fù)習，這樣的復(fù)習效果不如分散，在平時一小步的小復(fù)習小步走走得扎實，學生也跟得上大步子的復(fù)習中

四年級上學期第三單元先歸納一節(jié)或幾節(jié)主要內(nèi)容再歸納全文主要內(nèi)容第四單元按提綱歸納課文主要內(nèi)容五年級，上學期第七八單元用多種方法歸納課文主要內(nèi)容六年級，上學期第一單元概括課文，主要內(nèi)容先后涉及課文十多篇，這樣的練習量不能算少

整體思路單元主題復(fù)習課是以單元主題為線索，將單元內(nèi)容及其他活動進行整合，幫助學生梳理復(fù)習，整合內(nèi)化活用各科室內(nèi)容，發(fā)展學生的聽說，讀寫，看能力，提高學生的能力和素養(yǎng)

兩篇課文后要有一個小復(fù)習，一周一次，基本知識的過關(guān)要形成慣例來得及就放在課上，來不及就用早讀語文可是少是個實情，但語文老師早戀又各自的神通，有的老師課上的很快，上完了一個單元，兩個單元在整體復(fù)習

即可以后，由于綜合復(fù)習單元制是由幾顆內(nèi)容或幾種技能訓練組成一個單元，一本書分若干單元劃分單元的方法按語言結(jié)構(gòu)分相關(guān)的語法點組成一個單元，既避免了單調(diào)的不自然的重復(fù)

復(fù)習要及時持之以恒，要趕在遺忘之前復(fù)習，每天晚上對當天學習的內(nèi)容進行全面的復(fù)習，確認掌握每單元學完之后要全面復(fù)習，找出難點和掌握的不夠牢固的地方，不知以重點練習

那在高三復(fù)習當中，可能很多同學，你們會發(fā)現(xiàn)學校的老師在高三總復(fù)習的時候，從一輪復(fù)習開始，哲學的第一單元就被忽略的非常的明顯，尤其使用舊教材的同學，我們就主要說舊教材的

早上，張文濤宣布了調(diào)查結(jié)果上個單元金軍號成無盡，姚于洋六，錦峰，虔誠，裴榮林，周嘉岳等人沒做四組復(fù)習。第二單元的成績不理想，都西域盧西萊基天玄認真做了自主復(fù)習，成績很好。張文刀得出了一個結(jié)論自主復(fù)習，跟考試成績有很大關(guān)系，成績好的都會做好

吳洪清教授的復(fù)習班實驗告訴我們，小學四年級開始學數(shù)學一點都不晚，復(fù)習班四年級才開始學，數(shù)學期末考試參加通考成績?nèi)珜W區(qū)第一，這個充分證明過造學數(shù)學只有壞處沒有好處

詞語成語，作家卡片，課外常識等幼稚干基本技能恒生出反問句與陳述句的互相轉(zhuǎn)換，修改并句按要求寫句子，按要求寫成語，選詞，填空等術(shù)畫好了。學生心中有了復(fù)習的綱舉綱，而動復(fù)習數(shù)也適合于單元小復(fù)習

不是誰誰和誰好，他的題型是好聚防血，誰和誰好，那么下面你要解答一下誰和誰好解釋一下他們?yōu)槭裁春煤玫谝粏卧膹?fù)習到此結(jié)束，請同學們認真的一頁的翻書，按照小葉老師的指導(dǎo)來進行復(fù)習

今天我們要學習四年級語文人要版下冊內(nèi)容請大家翻到第一單元第一課，第二頁古詩詞三首，咱們先讀一讀第一單元的導(dǎo)詞，淳樸的鄉(xiāng)村，一道獨特的風景，一幅和諧的畫卷，抓住關(guān)鍵語句，初步體會，課文表達的思想

到下周單元練習一天復(fù)習一天還要讀書，這樣緊感慢感到第一單元測驗也是星期四五了，八個單元十七周，這還是集中識字課文，一來又多出個朗讀指導(dǎo)，讀不好一課根本不能結(jié)束，天吶還是高年級輕松

因此，往往一邊心想再不復(fù)習，就招了一邊，卻還在拖延進度，搞到最后總是手毛腳亂，臨陣磨槍，因為時間不夠，所以只復(fù)習了三分之二的范圍，早知道就努力學習了單元，不要靠我沒復(fù)習到的內(nèi)容