天妒庸才

擁有將故事思維模式的人認(rèn)為，人們的所有一切才能都是天生，有的人天生邏輯性思維能力，有的人天生擁有藝術(shù)細(xì)胞，有的人天生體能好，而天生做不好某件事的人注定只能是個(gè)庸才

華為團(tuán)隊(duì)管理法作者陳玉，盡管管理團(tuán)隊(duì)里有孫悟空，豬八戒，沙和尚，白龍馬這些能力出眾的員工，但是一個(gè)沒有方向的團(tuán)隊(duì)是永遠(yuǎn)無法城市的，留住人才，剔除庸才團(tuán)隊(duì)管理制勝法則只有八個(gè)字留住人才，剔除庸才，看似簡(jiǎn)單，但遵照奉行可以為企業(yè)創(chuàng)造巨大的效益

你的孩子本身就是天才，而你把它當(dāng)成了人才來培養(yǎng)到最后，結(jié)果你把它培養(yǎng)成了庸才，因?yàn)閼?yīng)試教育會(huì)把一個(gè)孩子的自信心給打壓，因?yàn)橛行┤耸翘焐鸀榭荚嚩模怯行┖⒆铀筒皇?/p>

雖然我們經(jīng)常有人說第一個(gè)用花比喻美人的是天才，第二個(gè)是庸才，第三個(gè)就蠢才了。這種說法當(dāng)然很偏頗，但是我們?cè)谏町?dāng)中，其實(shí)我們一代又一代的人還是不斷的用桃花來比喻美人

你的孩子本身就是天才，而你把它當(dāng)成了人才來培養(yǎng)到最后，結(jié)果你把它培養(yǎng)成了庸才，因?yàn)閼?yīng)試教育會(huì)把一個(gè)孩子的自信心給打壓，因?yàn)橛行┤耸翘焐鸀榭荚嚩模怯行┖⒆铀筒皇?/p>

你的孩子本身就是天才，而你把它當(dāng)成了人才來培養(yǎng)到最后，結(jié)果你把它培養(yǎng)成了庸才，因?yàn)閼?yīng)試教育會(huì)把一個(gè)孩子的自信心給打壓，因?yàn)橛行┤耸翘焐鸀榭荚嚩模怯行┖⒆铀筒皇?/p>

你的孩子本身就是天才，而你把它當(dāng)成了人才來培養(yǎng)到最后，結(jié)果你把它培養(yǎng)成了庸才，因?yàn)閼?yīng)試教育會(huì)把一個(gè)孩子的自信心給打壓，因?yàn)橛行┤耸翘焐鸀榭荚嚩模怯行┖⒆铀筒皇?/p>

你的孩子本身就是天才，而你把他當(dāng)成了人才來培養(yǎng)到最后，結(jié)果你把他培養(yǎng)成了庸才，因?yàn)閼?yīng)試教育會(huì)把一個(gè)孩子的自信心給打壓，因?yàn)橛行┤耸翘焐鸀榭荚嚩?，但是有些孩子他就不?/p>

從古至今，逆境除英雄，順境處庸才，對(duì)于很多人來說，也許一生都難以看懂，而亦不在于看而在于明白，更在于做到天外有天人外有人的道理，哪怕做得再成功，擁有富可敵國(guó)的財(cái)富

有一天，他的一個(gè)老上司打電話想給他推薦一個(gè)職員，看他能否接收礙于面子小包，就讓老上司帶著求職者來面試，結(jié)果小包發(fā)覺很不理想，讓他進(jìn)公司就等于為公司養(yǎng)了一個(gè)庸才，影響公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不接收這個(gè)職員

對(duì)內(nèi)需要發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的自我對(duì)外，需要言行一致性的概念，承疑的以食之謂性，和王陽明知行合一的觀點(diǎn)都完整地進(jìn)行了表達(dá)而成的概念。只有中庸才能完全解釋中庸說誠者天之道，常知者人之道

曾經(jīng)上書皇帝指責(zé)零售人，宰相含義是個(gè)庸才，結(jié)果韓毅等四位丞相被罷了官。今天我們就說說含義和其他甄定府的三位名人含義，它是我們零售線情景村兒人。這個(gè)村子位于零售縣的城西，現(xiàn)在分南中北三個(gè)清井村

關(guān)羽見龐德利而不貴，對(duì)他說你哥哥在漢中，我想敗禮為將，為什么還不投降唐德大馬關(guān)羽小子，我不知道什么叫投降魏王代甲百萬為政，天下劉備只不過是一個(gè)庸才罷了，總能與魏王匹敵，我寧做朝廷的鬼也不做賤人的將

如果沒有外力的刺激或者震蕩，許多人都會(huì)四平八穩(wěn)，舒舒服服的得過且過的走完人生之路，那些優(yōu)秀的人才固然能力出眾天賦國(guó)人，但是許多算不上優(yōu)秀的庸才，卻未必真的平庸，很可能只是缺乏激勵(lì)，沒能把自己真正的潛力

通過努力，充分發(fā)揮了自身才能，并最終成為大師，如尼采，莫扎特，莎士比亞等，也有很多人本身天賦異稟，卻最終淪落為庸才，比如王安石筆下的仲永，而他們之間的區(qū)別就是后天是否努力，是否把自身的潛質(zhì)都激發(fā)出來