孩子學(xué)習(xí)英語思維

今天我們來念一篇文章，來自知乎上的蘋果叔叔，題目是為什么有些英語老師說語法幾個小時就可以講明白來自蘋果叔叔請參考我的文章，學(xué)了六七年都學(xué)不明白英語一個小時，弄得明明白白輕松學(xué)英語的第一步建立英語思維

一年級三班有一個叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個很漂亮的榜樣，開始的時候是孩子剛進(jìn)入一年級，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)和我們一年級的小學(xué)英語課本完全不兼容，反而占據(jù)了孩子的英語思維空間

在晚清學(xué)習(xí)新概念英語是進(jìn)度保持在兩天一刻和英語酒白劇交叉者進(jìn)行涉及，不到一年的時間完成變學(xué)完了新概念，英語第一次新概念教材，而沒有英漢對照版晚聽，在閱讀學(xué)習(xí)過程中也始終沒有用過英漢對照本，這樣可以直接培養(yǎng)孩子用英語思維的能力

要想讓孩子主動快樂的學(xué)習(xí)，就必須讓孩子有一個明確的目標(biāo)，這個目標(biāo)必須是孩子愿意實現(xiàn)的，而不是父母搶家給孩子沒有目的的學(xué)習(xí)，既不能使孩子感到愉快，也不能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的肚皮

我們并未意識到孩子真正的問題，孩子也未意識到自己的問題，比如孩子學(xué)習(xí)時是否專注，若是不專注，我們以好奇的方式陪他討論，如何面對不專注，而不是只強(qiáng)調(diào)孩子要專注，這便是意識問題

今天培養(yǎng)一個孩子是需要培養(yǎng)孩子的一個總和能力，包括時間，管理能力，包括情緒的管理能力，包括記憶分析能力，注意力和思維能力等等，都可能成為今天孩子學(xué)習(xí)成績的一個重要的因素

如果到初中您才開始培養(yǎng)咱們孩子學(xué)習(xí)能力的話，那個時候已經(jīng)來不及了，尤其是孩子到初二初三的時候，他的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)的這個習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了孩子的觀念，也已經(jīng)基本定型的時候

父母成為外星，孩子學(xué)習(xí)我們不能膽大，孩子真的沒有成文的一圈，我們才去兌現(xiàn)，那么那個時候兌現(xiàn)的就只能是父母承諾的一些孩子對孩子學(xué)習(xí)沒有成，你對孩子沒有麻煩，孩子對自己也沒有

我們的愿望是想讓我們的孩子比別人好，想讓我們的孩子學(xué)習(xí)好，我們的做法卻是找出我們孩子身上的弱點，去對比人家，孩子的優(yōu)點，再進(jìn)行精準(zhǔn)的打擊，自信心進(jìn)行徹底的致命的摧毀

這是化解孩子未讓情緒的一個很好的辦法。自責(zé)寄語作為父母，要善于分析孩子的心理，在方法上變強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)，為啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)，孩子就會在學(xué)習(xí)中找到樂趣，這時學(xué)習(xí)中的蔚爛情緒也就自動消失啦

總之，刻度尺教練法對于孩子學(xué)習(xí)成績的提升作用是非常明顯的，而且既可以應(yīng)用在孩子整體的學(xué)科學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，也可以應(yīng)用在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)過程當(dāng)中，甚至是孩子各方面能力的提升都可以應(yīng)用

了解孩子學(xué)習(xí)上的瓶頸，學(xué)習(xí)有困難的孩子雖然也想學(xué)好，但是因為學(xué)習(xí)中的困難，過多，學(xué)習(xí)差等原因會產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的心理障礙，在不同程度上出現(xiàn)了抑郁，失眠等嚴(yán)重的孩子，甚至出現(xiàn)了厭學(xué)和氣學(xué)的行為

這個擁抱程度是還孩子主動學(xué)一步他自己想學(xué)好透氣勃發(fā)的情況下的病，不是我們家長會逼著孩子學(xué)習(xí)的用工程，你不知道我說的孩子現(xiàn)在不用跟努力關(guān)系，第八個日歷不好，這個是根據(jù)與符號

虧禍?zhǔn)渍业街缶鸵獛椭⒆舆M(jìn)行改，這這些因素是多種多樣的，只要對孩子的學(xué)習(xí)構(gòu)成的影響叫盡早改正，讓孩子的學(xué)習(xí)不再受他們的干擾，影響。學(xué)習(xí)的不利因素是孩子學(xué)習(xí)過程中的半小時

這種孩子怎么搞的，孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不好，孩子肯定又沒背，最基本的都不過關(guān)，怎么還讀得好書，取而旦之的想法是我的孩子不會不備的，肯定是有原因的露背了，或者昨夜太多沒來得及背