學(xué)托福聽力還是雅思聽力難

沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，你在大學(xué)剛要畢業(yè)之前，你面臨著我是選擇讀研，還有找工作，還是去楚國沒有別人難，你是去外企去國企還是去創(chuàng)業(yè)，沒有標(biāo)準(zhǔn)難，你是做銷售還是做行政，還是做技術(shù)，沒有標(biāo)準(zhǔn)難，你是回老家發(fā)展還是在北京發(fā)展

現(xiàn)在我跟李老師有時候會以前的時候經(jīng)常一起出去拍東西，但我們拿回來的作品一般都是幾乎不相同的，就是想要跟李老師學(xué)還是學(xué)角度，還是學(xué)同樣的地方的角度，還是挺難的一件事兒

比如課堂提問是直接提出問題，還是創(chuàng)設(shè)情境自然生成問題，留給學(xué)生的思考空間是大還是小，是由學(xué)生提出，還是由教師提出學(xué)生提問，問的是一般性的問題，還是自己心靈深處的難以解決的問題

祥還是略六，教學(xué)目標(biāo)要不要干，巴巴說一，二三不能連成一句話，教學(xué)的重難點詳還是略說教學(xué)方法詳還是略想多花一點點時間說我怎么教是直觀是互動，為什么不要最后說為什么要一起說

我們該如何正確評價孩子，我們平時是如何評價孩子的，是注重過程多還是注重，結(jié)果，多是抽象語言多還是具體行為，多是表現(xiàn)好的時候，多還是遇到困難的時候，多是根據(jù)孩子的行為多，還是根據(jù)父母的心情多是根據(jù)學(xué)習(xí)成績多，還是根據(jù)學(xué)習(xí)態(tài)度多

二，我們該如何正確評價孩子，我們平時是如何評價孩子的，是注重過程多還是注重，結(jié)果，多是抽象語言多還是具體行為，多是表現(xiàn)好的時候，多還是遇到困難時候，多是根據(jù)孩子的行為多，還是根據(jù)父母的心情多是根據(jù)學(xué)習(xí)成績還是根據(jù)學(xué)習(xí)態(tài)度是單一價值取向，還是多元價值取向

并不比另一臺好一個人并不比另一個人好，互聯(lián)網(wǎng)根本不在意，女長得漂亮還是難看，年輕還是年長白人還是黑人博士生還是中途輟學(xué)，這一切在網(wǎng)上都不是問題，除非他要使他成為問題，除非你要使他成為問題

盡管相關(guān)的學(xué)科已經(jīng)在一定程度上成了科學(xué)與經(jīng)濟學(xué)進行學(xué)動，但管理是真心還是一門兒藝術(shù)管理人員，特別是高級管理人員和事人一樣，在可見的未來還是很難背在中國分開來，管理區(qū)的難度有幾個層次

一輩子都在苦著攢著積蓄著，不論多難，可還是沒有積存多少錢，一輩子都在忍讓著小心著，不論多謹(jǐn)慎，還是有人給你埋怨，一輩子都在學(xué)習(xí)著，讀寫著，不論多么聰明，還是生活的有不少虧欠，留下不少的遺憾

剛才說的初始，權(quán)利的財產(chǎn)權(quán)的獲得，還是從同一原則還是從自我決定理論，還是從人的尊嚴(yán)追求這幾個層面，對自由至上主義的辯護，在學(xué)理上都便利嚴(yán)重的困難，他們要么是還魂的

被折紙的折紙打了，被巧指的折紙，一折紙被腳趾的折紙打了，被折紙的折紙一瞧，紙貼上一個棚，遞上一個棚蓬蓬打了噴，睡的是蓬佩巴還是蓬佩旁小學(xué)就棒罵難滿難。男心里有了那男不看不張就不錢心里去掉

多聞炫耀，你還是學(xué)佛，為了趕時髦，你還是學(xué)佛，為了真正了生死這了生詞兩樣，事情應(yīng)是禮尚，了解生死一個是世上了托生死了解生死不難，廖托生死相當(dāng)難，我們能夠不能夠說我可以選

只有中國人仍然是中國人，艱難困苦離開了中國，到海外去謀生，忍受種種壓迫欺辱，而他仍覺得我是個中國人，希望我的兒子也還是中國人，希望世代權(quán)下還是中國人要學(xué)好中國話

大家覺得大六創(chuàng)業(yè)難還是香港創(chuàng)業(yè)難，還是美國創(chuàng)業(yè)難，第一，沒有簡單的地方都很難，沒有地方是容易的，沒有創(chuàng)業(yè)是容易的，但是你一定剛開始的時候，一定找到你最能扎根的地方

到底是考研難還是讀研難，顯然是讀研比考研難多了，要求我們怎么著要求你在保研大四就是保研成功之后，現(xiàn)在很多同學(xué)畢竟拿到保研資本了，現(xiàn)在大四你今年就得做好研究生的這種科研論文的訓(xùn)練，獲得讀研的能力