初三學(xué)生5分鐘背英語課文

我們這一代從最開始就學(xué)國際音標(biāo)，通過大量重復(fù)字母的排列順序來背單詞記語法，不分主次的被課文的英語學(xué)習(xí)方法是難以形成綜合英語能力的第四大綱，學(xué)生的進(jìn)度劃分區(qū)間很大

老師馬上又把晚廳調(diào)到了初三的班級，老師把晚聽引進(jìn)教室的時候，對著初三的學(xué)生這樣介紹你們別小看這個小妹妹，只有小學(xué)三年級的學(xué)生，年齡也只有八歲多，但他的英語詞匯量已經(jīng)達(dá)到了高中生的水平，你們要多多的向他學(xué)習(xí)

等讀了很多次課文，將課文背下來時，卻根本沒掌握里面的語法，他一定是指他圖會背而讀的時候沒有用心琢磨這個學(xué)習(xí)模式不好，怎么讓孩子給也要用暫停法把前一階段的學(xué)習(xí)做個總結(jié)，開啟下一段，我們要說媽媽看到你現(xiàn)在被英語后英語課文的速度很快

女生讀課文男生以課文方法同善教師進(jìn)行已讀活動小組步驟四品析品讀教師深入介紹本文的背景，討論話題，請同學(xué)們自選角度運(yùn)用課文材料，從課文中的兩個主要人物中選定一個談?wù)劊瑢λ睦斫?，學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生發(fā)言教師點播引導(dǎo)

用身教給大家看，那我又有一個同事的孩子上初三了，他的心思都在手游上，不想學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)很口很累，覺得考不考高中都無所謂，尤其是英語完全可以放棄，覺得學(xué)英語也沒有用處，他不愿意背單詞，英語作業(yè)基本不做

用身教給大家看，那我有一個同事的孩子上初三了，但心思都在手游上，不想學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)很口很累，覺得考不考高中都無所謂，尤其是英語完全可以放棄，覺得學(xué)英語也沒有用處，他不愿意背單詞，英語作業(yè)也基本不做

有些課文有認(rèn)識價值，有些課文有審美價值，有些課文琴透紙背訓(xùn)練時揚(yáng)旗特點，文字技巧和思想情操，雙管旗下可以加強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，給學(xué)生語文打基礎(chǔ)，切不可忽視智力的開發(fā)，點播開竅，把學(xué)生教得聰明起來，是語文教學(xué)育人的又一重要內(nèi)容

安排比較簡約的教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，第一套方案，一教師進(jìn)行課文簡介和課文創(chuàng)作背景簡介。二學(xué)生獨立自讀課文，初步理解課文內(nèi)容自讀要求之一，圍繞如下問題閱讀這篇課文，一課文情節(jié)梳理叔叔小說通過哪些情節(jié)展示了祥林嫂的不幸命運(yùn)

第二，現(xiàn)實的方法背誦課文，在多種形式的過程中逐漸達(dá)成背誦積累，多練習(xí)，溫暖又喜悅的學(xué)生學(xué)以致用將這種形式的方法運(yùn)用于上世紀(jì)美人學(xué)生會故課文中告訴我們的幾種介紹形式的方法

你有的學(xué)習(xí)儀式感，我在不同英語學(xué)習(xí)階段使用的教材小學(xué)三到六年級人教版標(biāo)準(zhǔn)教材，牛津英語初中課內(nèi)看聽學(xué)新目標(biāo)英語展望未來課外企鵝英語分級閱讀，新概念英語二三，美國知音高考英語試卷初三暑假開始接觸大學(xué)英語的四六級材料

英語講的是廣為受廣大愛好英語的學(xué)生提供的機(jī)會，能夠帶動更多的學(xué)生用英語進(jìn)行交流，學(xué)生把所學(xué)運(yùn)用到生活中去。英語演講的學(xué)?？梢越M織開展小組間班，級間學(xué)學(xué)校間的英語演講比賽，股學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的英語口語水平

很對不起他語法，我真的有點蒙圈語法，這方面我總是進(jìn)展得比較慢，但是陳老師的聽?wèi)蛭覀冇胁患案襁^，因為我每次都認(rèn)真的背了陳老師要求我背的課文要求我弄的東西我都做了，所以他們沒有覺得我英語還好，但是也沒有覺得我英語很差，后來慢慢的見啦昌，他們都變得極為喜歡我，我也不知道他們?yōu)槭裁磿矚g我

接著細(xì)讀課文，引導(dǎo)學(xué)生著重體會作者的情感，了解課文是怎樣表達(dá)情感的，并通過防血第三自然段表達(dá)自己對時間流逝的感觸，最后通過有感情的朗讀背誦，進(jìn)一步體會作者的情感

根本沒掌握里面的語法，它一定是紙灘涂潰背而讀的時候沒有用心琢磨，這個學(xué)習(xí)模式不好，怎么讓孩子改，也要用暫停法把前一段的學(xué)習(xí)做個作業(yè)間開啟。下一段我們要說媽媽看到你現(xiàn)在英語課被英語課文的速度很快，你是怎么做到的

學(xué)生通過學(xué)習(xí)此類課文，加深對親情的感悟，促使學(xué)生從這種親情中形成良好的品質(zhì)，利用了課文對學(xué)生進(jìn)行品格教育，家鄉(xiāng)的橋，快樂的山，樹林等課文，用回憶童年的方式，幫助學(xué)生體會思鄉(xiāng)之情