聽力訓練雙音

我們從雙音詞我們經(jīng)常把雙音詞叫合成詞，是不是叫合成詞，這個不是合成，因為下午林云復老師會講雙音詞的問題，我不是講雙音詞，我是說你從語義的角度，你觀察雙音詞的時候，你可以看到雙音詞不是兩個東西，一個拿來往這一拼

他們就主要用來連接名詞性詞語河，它也可以連接那個雙音節(jié)謂詞性詞語，同時做多種句話什么意思和它可以連接雙音詞，雙音節(jié)謂字形詞語，吃飯和睡覺集合紙集合紙，它只能連接名詞性詞語

第二是詞匯方面單單音節(jié)語速多，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢，漢語詞形簡潔，古漢語單音節(jié)詞，更多發(fā)展的現(xiàn)代漢語逐漸趨向雙音節(jié)畫如木眼睛，石石頭，有些多多音節(jié)短語也被檢測為雙音節(jié)詞

二，音節(jié)勻稱漢語的詞有單音節(jié)的，也有雙音節(jié)的和多音節(jié)的，而雙音節(jié)的詞占大多數(shù)許多。雙音節(jié)詞往往可以找到它的單音節(jié)的同義詞，這樣在詞語配合時就可以根據(jù)音節(jié)的長短來選則適當?shù)脑~語

用四個同格式的動不短語與成語或四字格詞語連接對稱使用節(jié)奏分分外鮮明單音節(jié)詞和雙音節(jié)詞的同意并存現(xiàn)象為我們合理安排音節(jié)提供了方便條件可以交錯。運用單音節(jié)詞和雙音節(jié)詞，也可以讓同一個詞的單雙音節(jié)形式分別出現(xiàn)，造成音節(jié)勻稱，賦予旋律的抬偶句子

根音節(jié)詞和雙音節(jié)詞的同一并存現(xiàn)象，為我們合理安排音節(jié)提供了方便條件，可以交錯運用單音詞和雙音詞，也可以讓同一個詞的單雙音節(jié)形式分別出現(xiàn)，造成音節(jié)勻稱，賦予旋律的排偶句子

漢語詞形簡短，古代漢語單音節(jié)此更多發(fā)展到現(xiàn)代，漢語逐漸趨向雙音節(jié)化，如木，眼睛，石頭有些多音節(jié)短語也被縮減為雙音節(jié)詞，如外交部長外長彩色電視機彩電新創(chuàng)造的詞也多為雙音節(jié)詞，如離休電腦，三音節(jié)詞很少

我們在進行聲母練習的時候，關鍵還是改聲母幼母的問題，咱們會隨著這節(jié)課開始逐漸的加強，一直到咱們進入韻母部分的發(fā)音訓練，下面咱們來進行雙音節(jié)的發(fā)音練習，那么在雙音節(jié)當中咱們就不進行拼讀了，而是進行漸進練習法，兩個字先拆分，再合起來進行一組雙次的練習，既練習到了單節(jié)的字，又練習到了雙音節(jié)的詞好的，我們接下來進入到歌的多音節(jié)練習

呂碧松曾提出聽力訓練的作用和任務就是打好聽力基礎培養(yǎng)廳的技巧，培養(yǎng)廳的適應能力，培養(yǎng)注意力和開發(fā)治理聽力的微技能訓練觀點是對外漢語教學聽力技能訓練中比較有影響的觀點

我們在進行聲母練習的時候，關鍵還是改聲母幼母的問題，咱們會隨著這節(jié)課開始逐漸的加強，一直到咱們進入韻母部分的發(fā)音訓練，下面咱們來進行雙音節(jié)的發(fā)音練習，那么在雙音節(jié)當中咱們就不進行拼讀了，而是進行漸進練習法，兩個字先拆分，再合起來進行一組雙次的練習，既練習到了單節(jié)的字，又練習到了雙音節(jié)的詞好的，我們接下來進入到歌的多音節(jié)練習

我們在進行聲母練習的時候，關鍵還是改聲母幼母的問題，咱們會隨著這節(jié)課開始逐漸的加強，一直到咱們進入韻母部分的發(fā)音訓練，下面咱們來進行雙音節(jié)的發(fā)音練習，那么在雙音節(jié)當中咱們就不進行拼讀了，而是進行漸進練習法，兩個字先拆分，再合起來進行一組雙次的練習，既練習到了單節(jié)的字，又練習到了雙音節(jié)的詞好的，我們接下來進入到歌的多音節(jié)練習

韻母不分的發(fā)音訓練，下面咱們來進行雙音節(jié)的發(fā)音練習，那么在雙截當中咱們就不進行拼讀了，而是進行漸進練習法，兩個字先拆分，再合起來進行一組雙刺的練習，既練習到了單音節(jié)的字，又練習到了雙音節(jié)的詞

他們綻放時，滿處燦爛，清香撲鼻，單音白的如雪如云，雙音色彩如火似霞，但是無論是單音還是雙音，他們盛開的時間都不長，二十多天的光機開得絢麗多彩，滿樹爛漫，落得惺惺絆絆，匆匆忙忙深秋海遠徐徐的風吹著

水滸傳，三國演義等等手法，單純詞和合成詞適宜包含詞名速多，少為一句劃分的詞。兩者相對單純詞只由一個詞組構(gòu)成的詞可分為單音，單純詞和雙音或多音單純詞單音單純詞如山水，雙音或多非單純詞，如編佛巧利奧里皮克合成詞只有兩個或兩個以上的詞素構(gòu)成的自如重疊，附加結(jié)合三類重疊附加結(jié)合在內(nèi)重疊

在高中的時候，我們學校在英語教學上比較成功的一點就是在早上和晚上各放一套英語聽力材料，讓同學們集中精力做題，高效率的訓練，聽的能力，單看高考題的難度，每天一小時的聽力訓練，保證耳朵對英文不生疏夠了