孩子自覺(jué)學(xué)英語(yǔ)

越是孩子減負(fù)放松的時(shí)候，家長(zhǎng)越不能夠松懈，因?yàn)殡p剪只減輕了孩子的學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有減少父母的責(zé)任和監(jiān)督度，永遠(yuǎn)不要指望孩子能自覺(jué)沒(méi)有天生自覺(jué)的孩子，只有長(zhǎng)期督促培養(yǎng)孩子自覺(jué)的父母

再如，許多母親都自覺(jué)不自覺(jué)地把自己的孩子同別的孩子做比較，而且往往都是同那些比自己好的孩子做比較的，結(jié)果大多是怨恨孩子，你看看人家多自覺(jué)多刻苦，你只知道完這些母親看到的只是結(jié)果

孩子在學(xué)習(xí)陳秀上有所不同，因此父母可以針對(duì)自己還記得學(xué)習(xí)狀況，語(yǔ)言能力和對(duì)孩子的期望，是定符合孩子身心發(fā)展的目標(biāo)，讓孩子親你輕輕松松，沒(méi)有壓力的學(xué)英語(yǔ)，讓孩子朗讀簡(jiǎn)易的英文讀

都自覺(jué)不自覺(jué)的就想讓孩子按自己的意愿去罷師，但是孩子他找到一定年齡的時(shí)候，他就想要獨(dú)立，他想讓自己的想法去辦事，尤其我們孩子到了初中的時(shí)候，孩子想要獨(dú)立，想要掙脫販賣(mài)的這根堅(jiān)實(shí)

自覺(jué)活不自覺(jué)的為達(dá)成期望目標(biāo)而努力的教育方法產(chǎn)生孩子的精彩，每個(gè)孩子都有精彩的一面，家長(zhǎng)要從橫向比較中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，從中向比較中發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，用顯微鏡的眼光發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日?？谡Z(yǔ)為主，拼寫(xiě)不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

積累一定的節(jié)約經(jīng)驗(yàn)，手段和方法，最后是讓節(jié)約成為孩子們的自覺(jué)行為，幫孩子樹(shù)立節(jié)儉的意識(shí)，讓孩子樹(shù)立節(jié)約為榮，浪費(fèi)為恥的觀念，讓節(jié)儉的思想觀念在每一個(gè)孩子身上，生根發(fā)芽是節(jié)儉，成為每個(gè)孩子的自覺(jué)行動(dòng)

對(duì)這么一個(gè)特殊的背景，導(dǎo)致了我們的很多的家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注度過(guò)高，孩子的關(guān)愛(ài)太多，尤其是孩子不能外出，家長(zhǎng)多多少少心，里邊都覺(jué)得孩子很委屈，有的家群孩子的平常做得多，自覺(jué)不自覺(jué)的就表現(xiàn)出來(lái)了

再如，許多母親都自覺(jué)不自覺(jué)地把孩子同別的孩子做比較，而且往往都是同那些比自己好的孩子做比較的，結(jié)果大多是怨恨孩子，你看看人家多自居多刻苦，你只知道玩兒，這些母親看到的只是結(jié)果

他們真的從幼兒園開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)英語(yǔ)，這邊幼兒園的孩子們大部分都可以開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)還是語(yǔ)言環(huán)境，有大環(huán)境，學(xué)英語(yǔ)，真說(shuō)白了這邊的教育更加的偏向?qū)嵱眯?，孩子學(xué)的都是以后得上的

安全型依戀的兒童不僅形成了對(duì)其養(yǎng)育者的信任，也相信自己有能力獲得想要的東西，會(huì)獲得足夠的自信，去積極主動(dòng)的探索世界，引發(fā)孩子的自覺(jué)，服從意識(shí)和行為安全型依戀關(guān)系，引發(fā)孩子的自覺(jué)服從

很多家長(zhǎng)從幼兒園就開(kāi)始注重孩子英語(yǔ)教學(xué)，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學(xué)水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個(gè)孩子，不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，你能夠通過(guò)你的驕傲讓他對(duì)英語(yǔ)感興趣，才英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)

這樣是教誨，變得不像是在教誨，而是在同孩子溫和的充滿歡樂(lè)的交談情景，模擬孩子的課后作業(yè)都是你來(lái)輔導(dǎo)語(yǔ)文。數(shù)學(xué)英語(yǔ)的最后作業(yè)對(duì)于你來(lái)說(shuō)輕而易舉，你為了樹(shù)立孩子，你為了樹(shù)立自己在孩子心目中的權(quán)威形象，也確實(shí)通過(guò)翻看答案網(wǎng)上查題

一年級(jí)三班有一個(gè)叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個(gè)很漂亮的榜樣，開(kāi)始的時(shí)候是孩子剛進(jìn)入一年級(jí)，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)和我們一年級(jí)的小學(xué)英語(yǔ)課本完全不兼容，反而占據(jù)了孩子的英語(yǔ)思維空間

后來(lái)，他成了喚醒青少年動(dòng)力，引領(lǐng)孩子們的偶像學(xué)藝術(shù)學(xué)英語(yǔ)做公益活動(dòng)，學(xué)習(xí)高雅的，有創(chuàng)造性的，玩的偶像心，安姐姐被一般用一般的同學(xué)們追隨著他，點(diǎn)燃了很多孩子內(nèi)心被壓抑的夢(mèng)想