語(yǔ)言聽(tīng)力中樞

腦科學(xué)與教育入門第五章探究潛意識(shí)語(yǔ)法，錯(cuò)誤識(shí)別中樞的檢測(cè)，有關(guān)運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言中樞和聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言中樞功能的更詳細(xì)的研究在不斷向前發(fā)展著。彩圖七是把光島腦地圖儀觀測(cè)到的語(yǔ)言中樞的影像與核磁共振儀拍到的影像重疊后得到的圖像

右側(cè)聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言中樞的活動(dòng)比左側(cè)語(yǔ)言中樞的活動(dòng)相對(duì)少一些，說(shuō)明左大腦半球語(yǔ)言中樞具有一定的優(yōu)勢(shì)性。在發(fā)育心理學(xué)領(lǐng)域常常討論大腦左右半球語(yǔ)言中樞的優(yōu)勢(shì)性現(xiàn)象主要有兩種學(xué)說(shuō)，一種學(xué)說(shuō)認(rèn)為與圓中樞左右半球存在差異的原因是先天基因決定的另一種學(xué)說(shuō)認(rèn)為是在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中逐漸偏笑左大腦彎球

半球可能會(huì)產(chǎn)生替代性的功能，例如在午睡前語(yǔ)言中樞受傷受損傷，另側(cè)腦半球很可能產(chǎn)生替代性功能，使語(yǔ)言中樞轉(zhuǎn)移，這樣便不會(huì)導(dǎo)致永久性的語(yǔ)言喪失了語(yǔ)言能功能喪失，但是超過(guò)五歲這種語(yǔ)言中樞的修復(fù)性

中樞神經(jīng)部位的障礙特征是管理語(yǔ)言輸出表達(dá)的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，不能很好的產(chǎn)生指令或產(chǎn)生錯(cuò)誤指令，導(dǎo)致語(yǔ)言表述的障礙，如失語(yǔ)癥出現(xiàn)聲，音、語(yǔ)言和表述，性、語(yǔ)言，文字障礙以及中樞性語(yǔ)言障礙

接受背側(cè)丘腦腹后核傳來(lái)的丘腦皮質(zhì)術(shù)視覺(jué)中樞位于矩狀溝兩側(cè)，皮質(zhì)接受由外側(cè)膝狀體發(fā)來(lái)的飾輻射纖維聽(tīng)覺(jué)中樞位于外側(cè)溝下壁上的聶恒回接受由內(nèi)側(cè)膝狀體發(fā)來(lái)的聽(tīng)輻射纖維語(yǔ)言中樞是人類大腦皮質(zhì)所特有的區(qū)域，而下回后部有運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞書(shū)寫(xiě)中書(shū)位于額中，回后部視覺(jué)性語(yǔ)言中樞位于腳回

在經(jīng)歷了相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的演化后，人類特有的大腦皮質(zhì)中樞得以產(chǎn)生，如運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞，書(shū)寫(xiě)中樞聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞等，還出現(xiàn)了欣賞，音樂(lè)，舞蹈和繪畫(huà)等藝術(shù)的中樞功能越來(lái)越復(fù)雜，越來(lái)越完善

經(jīng)過(guò)經(jīng)歷了這么長(zhǎng)時(shí)間的演化后，人類特有的大腦皮質(zhì)中樞產(chǎn)生了，我們有了運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞、書(shū)，寫(xiě)中樞，聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞，還出現(xiàn)了欣賞音，樂(lè)，舞蹈和繪畫(huà)等藝術(shù)的中樞功能越來(lái)越復(fù)雜，越來(lái)越完善

書(shū)面的文字信息對(duì)眼睛產(chǎn)生了光學(xué)刺激之后是網(wǎng)膜，要把這種物理的過(guò)程轉(zhuǎn)化，人神經(jīng)活動(dòng)的生物過(guò)程傳送大大腦的首先是視覺(jué)中樞由世界中樞處理之后再傳達(dá)到語(yǔ)言中樞語(yǔ)言中，書(shū)在傳遞到聽(tīng)覺(jué)中書(shū)，最后由聽(tīng)覺(jué)中樞傳輸?shù)接洃浿袠?/p>

我對(duì)兒童聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)遲鈍，這一問(wèn)題沒(méi)有意義，但我認(rèn)為他們語(yǔ)言中樞的反應(yīng)該是敏感的。尤其是當(dāng)他們聽(tīng)到帶有詞匯的詞語(yǔ)時(shí)，帶有詞匯的語(yǔ)言時(shí)，我認(rèn)為這些神經(jīng)中樞是專門用來(lái)傾聽(tīng)語(yǔ)言和詞匯的

有眼球測(cè)試中樞以及運(yùn)動(dòng)中樞，在頂葉有感覺(jué)中樞捏液有聽(tīng)覺(jué)中樞枕葉有視覺(jué)中樞大腦的左右半球分工不同，并非完全對(duì)稱。如語(yǔ)言中樞多在左半球兒左半球在分析綜合邏輯思維以及計(jì)算等方面的能力

聽(tīng)力教學(xué)策略主要包括堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感，注意聽(tīng)力內(nèi)容的趣味性，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中感受英語(yǔ)，提供真實(shí)多樣的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生通過(guò)遇到經(jīng)典的聽(tīng)力材料，熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)流

有人說(shuō)一下子就不會(huì)說(shuō)話了，那說(shuō)明語(yǔ)言中樞怎么樣，血管栓塞，這兒的營(yíng)養(yǎng)已經(jīng)被阻斷了，血流被阻斷了，它沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，它就中樞就不工作了。圓中樞另外一張大腦里視覺(jué)中樞，我們講眼睛，視覺(jué)中樞，聽(tīng)覺(jué)中樞等等，有很多的中樞說(shuō)你繪畫(huà)畫(huà)的還有繪畫(huà)中樞都有

你對(duì)這種語(yǔ)言的敏感度，聽(tīng)力的敏感度怎么聽(tīng)，怎么練習(xí)聽(tīng)力，很多人練習(xí)聽(tīng)力怎么練，他買了一盤兒英文聽(tīng)力磁帶想一遍兩面就把它聽(tīng)懂，一旦聽(tīng)不懂，他就有挫敗感，下次再去他就會(huì)覺(jué)得很痛苦，聽(tīng)不懂怎么辦，你是很簡(jiǎn)單，我告訴大家怎么聽(tīng)你要去買五十盤英文聽(tīng)力磁帶或光盤怎么聽(tīng)，每排磁帶你聽(tīng)五十遍，你不要求自己聽(tīng)懂，只要聽(tīng)就行了，聽(tīng)不懂也聽(tīng)，你就聽(tīng)著玩兒聽(tīng)的變數(shù)一多一盤磁彈聽(tīng)過(guò)三十遍以上，慢慢的那個(gè)句子的單詞就付出水面，你在腦海中形成了聽(tīng)力是怎么學(xué)會(huì)的

這也就是說(shuō)，我們平常很多同學(xué)，比如準(zhǔn)備高考的聽(tīng)力，你的聽(tīng)力還差得遠(yuǎn)，你不要用高考的聽(tīng)力去練，你甚至可以找到簡(jiǎn)單的高考聽(tīng)力或者說(shuō)，甚至是中考的聽(tīng)力都聽(tīng)不懂，你可以找出小學(xué)的聽(tīng)力

第十本教材是終極漢語(yǔ)聽(tīng)和說(shuō)，他的特點(diǎn)是把聽(tīng)力和說(shuō)話技能訓(xùn)練僅僅結(jié)合起來(lái)，每課以聽(tīng)力打頭，包括精聽(tīng)和飯聽(tīng)，配以在內(nèi)容和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)等方面與之相關(guān)的口語(yǔ)課文從聽(tīng)的訓(xùn)練轉(zhuǎn)到說(shuō)的訓(xùn)練