聽力觀摩反思

觀摩會活動的內容相當廣泛，如曲藝觀摩，舞蹈，觀摩，體育觀摩，軍事演習，觀摩，戲曲，觀摩，影視，觀摩，書法，觀摩，美術，觀摩攝影，觀摩雕塑，觀摩畫板，木刻觀摩，圍棋，象棋觀摩

二征集法主要是要求參加觀摩會的人，用書面方式反映各自的觀摩意愿，通過這兩種方法了解觀摩者的要求，有的放失，這樣才能使觀摩會的內容正是觀摩者所需要的觀摩人數(shù)的要求

反思教學經驗以自己的教學活動為意識，對象自己的教育理念，教學行為，決策以及優(yōu)質產生的結果進行認真的自我反思評價，調節(jié)，分析，觀摩分析，開展微格教學，以小數(shù)學身為對象，在較短時間嘗試做小型的課堂教學及其專門的訓練，參加學校的在職培訓，反思，教學自己的教學活動

觀摩的形式有組織化，觀摩和非組織化觀摩兩種。一組織化觀摩是指有計劃有目的的教學，觀摩，組織化觀摩，適用于剛入職的新手型教師和教學經驗欠缺的年輕教師可以采取現(xiàn)場觀摩

課堂教學觀摩可分為組織化觀摩和非組織化觀摩，是有計劃有目的的觀摩非組織化觀摩則沒有這些特征，需要培養(yǎng)提高的新教師和教學經驗欠缺的年輕教師可以進行組織化觀摩，非組織化觀摩，要求觀摩者有相當完備的理論知識和一定的洞察力

這也就是說，我們平常很多同學，比如準備高考的聽力，你的聽力還差得遠，你不要用高考的聽力去練，你甚至可以找到簡單的高考聽力或者說，甚至是中考的聽力都聽不懂，你可以找出小學的聽力

學校教師的專業(yè)發(fā)展要求，學會學習，勤于反思，恒于研究，重視溝通，勇于創(chuàng)新發(fā)展內容，專業(yè)理念，理想態(tài)度與道德專業(yè)知識，通識性，本體性，條件性，實踐性專業(yè)能力教學設計表達，組織管理，溝通交往，教學機制，反思研究，創(chuàng)新能力三個階段，關注生存階段，關注情景階段，關注學生階段四種方法觀摩分析，威格教學，專門訓練，教學反思

和非組織化觀摩兩種組織化觀摩是指有計劃有目的的教學觀摩，組織化觀摩。適用于剛入職的新手型教師和教學經驗欠缺的年輕教師可以采取現(xiàn)場觀摩，如組織聽課的形式，也可以采用觀看優(yōu)秀教師的教學錄像的形式

應當說我有某單詞，我掌握到了什么境界，全力沖刺高級聽力和口語的急速方法掌握了第一從境界后，我就開始反思如何提高口語，我就采取了一個前有古人后有來者前有追兵后有阻截的辦法

呂碧松曾提出聽力訓練的作用和任務就是打好聽力基礎培養(yǎng)廳的技巧，培養(yǎng)廳的適應能力，培養(yǎng)注意力和開發(fā)治理聽力的微技能訓練觀點是對外漢語教學聽力技能訓練中比較有影響的觀點

英語發(fā)音對我們的聽力而言很重要，他不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準確，不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽力問題，而準確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音

中國人在練習英語聽力時，除了忽視聽力外，還有選擇聽力材料過難的毛病，不信你試試看，若有終極高級初級三種聽力材料擺在中國大學生面前，讓其選擇一般人肯定是先選高級的

新生兒聽力篩查這孕期基因檢查因為不能完全判斷出胎兒的聽力問題，產后仍需要密切關注寶寶的聽力，尤其是準媽媽，孕期出現(xiàn)過病毒感染，新生兒聽力篩查是有效預防聽力損失的重要方式之一

觀摩側重，彼此交流，互相學習觀摩還可以構成新詞，如觀摩客觀摩，教學，觀賞，側重，欣賞，觀賞，也可以構成新詞，如觀賞魚，觀賞植物，觀賞動物欣賞的對象，就不光是看得見的東西

第二，如果實地觀摩無法推遲，可以暫時結束發(fā)言環(huán)節(jié)，解釋具體情況，先安排與會人員組織實地觀摩活動等觀摩活動結束以后，條件允許的話，可以再組織進一步的座談交流，請沒有發(fā)間的嘉賓補充發(fā)言