幼兒英語(yǔ)版灰姑娘的故事

二，在閱讀中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象和創(chuàng)造能力，如鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫(huà)面線(xiàn)索講述故事，大膽推測(cè)想象故事情節(jié)的發(fā)展，改變故事部分情節(jié)或續(xù)變故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒用故事，表演，繪畫(huà)等不同的方式，表達(dá)幾對(duì)圖書(shū)和故事的理解，鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫(huà)

鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫(huà)面線(xiàn)索講述故事，大膽推車(chē)想象，故事情節(jié)的發(fā)展，改變故事部分情節(jié)或續(xù)變故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒用故事表演，繪畫(huà)等不同的方式，表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)和故事的理解，鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事評(píng)為自編的故事，配上圖畫(huà)自成圖畫(huà)書(shū)

講述故事，大膽推測(cè)想象故事情節(jié)的發(fā)展或續(xù)編故事結(jié)尾鼓勵(lì)用故事，表演，繪畫(huà)等不同方式圖書(shū)和故事的理鼓勵(lì)和支持幼兒自辯故事是并為自別的故事配置圖畫(huà)制成圖畫(huà)書(shū)如三，引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美有意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)幼兒欣賞或模仿

二，在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，如鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫(huà)面線(xiàn)索講述故事，大膽推測(cè)想象故事情節(jié)的發(fā)展，改變故事部分清潔或續(xù)編故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒用故事表演，繪畫(huà)等不同的方式，表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)和故事的理解

鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫(huà)面線(xiàn)索講述故事，大膽推測(cè)想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒用故事表演，繪畫(huà)等不同的方式，表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)和故事的理解，鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫(huà)

在這灰娘回到屋里，與姑娘舉行善良的灰姑娘還邀請(qǐng)了她的新媽媽和兩位姐姐參加的她的婚禮。姐姐們和她的媽媽彼此從此灰姑娘九合王子一直是快樂(lè)的，在王宮里生活，今天的故事就搶到這里了

在四個(gè)童話(huà)故事中尋到屬于你的心靈寶藏故事，一走進(jìn)黑森林美麗的瓦西利薩，俄國(guó)版灰姑娘瓦西利薩是個(gè)美麗，有善良的姑娘，他的母親在他很小的時(shí)候去世了，其實(shí)之前給了他一個(gè)能保護(hù)他的木口娃娃

如鼓勵(lì)幼兒一句畫(huà)面線(xiàn)索講述故事，大膽推測(cè)想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒用故事表演，繪畫(huà)等不同的方式，表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)和故事的理解，鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫(huà)

二，在閱讀中發(fā)展幼兒想象和創(chuàng)造能力，如鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫(huà)面線(xiàn)索講述故事，大膽推測(cè)想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或序編故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒用故事表演，繪畫(huà)等不同方式，表達(dá)自己對(duì)圖畫(huà)和故事的理解

老師可以利用幼兒喜歡聽(tīng)故事這一興趣特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，選擇那些思想健康，藝術(shù)性強(qiáng)，具體生痛，饒有情趣的好故事，掌握一定的故事，講述藝術(shù)適當(dāng)設(shè)置故事懸念，吸引并引導(dǎo)幼兒專(zhuān)注的傾聽(tīng)

很小的時(shí)候，我們總是迷戀著安徒生的童話(huà)格林，童話(huà)，白雪公，主、美人魚(yú)，灰姑娘等等，有很多的故事就這樣被我們記在心里，不知道在你心里是否也有一個(gè)屬于自己的童話(huà)故事

從幼兒的興趣入手，在一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，教師可以利用幼兒喜歡聽(tīng)故事這一興趣特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)幼兒的心聽(tīng)習(xí)慣，選擇哪些心想健康，藝術(shù)性強(qiáng)，具體生動(dòng)，饒有興趣的好故事，掌握一定的故事，講述藝術(shù)適當(dāng)設(shè)置故事懸念，吸引并引導(dǎo)幼兒專(zhuān)注的情

故事的斗篷之下，長(zhǎng)發(fā)姑娘，白雪公主和灰姑娘都在尋找這英俊的王子父親的化身來(lái)拯救他們，讓心來(lái)訪者說(shuō)出他們最?lèi)?ài)的童話(huà)故事的名字常常能幫助治療師更清楚地找出核心的情感議題

二，在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，如鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫(huà)面線(xiàn)索講學(xué)故事，大膽推測(cè)想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒用故事表演，繪畫(huà)等不同的方式，表達(dá)自己對(duì)讀書(shū)和故事的理解

體會(huì)和想法二在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，如鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫(huà)面線(xiàn)索講述故事，大膽推測(cè)想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒用故事表演，繪畫(huà)等不同的方式，表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)和故事的理解